初中體育教學中習慣養成教育案例分析

蘇云英

摘 要：初中是學生成長和發育的關鍵時期，在這一階段中習慣的養成將會對他們的一生產生重要的影響。通過教學中的實際案例對初中體育教學中習慣養成教育策略進行了探究。

關鍵詞：初中體育；習慣養成；教育

一、主題

初中是學生成長和發育的關鍵時期，在這一階段中習慣的養成將會對他們的一生產生重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進，我國教育部門對學生的綜合素養方面的重視程度也越來越高。對于初中體育教學來說也是如此，教師除了要讓學生在體育教學中了解體育知識、掌握體育技巧，還要從各方面對學生進行引導，讓他們養成良好的習慣。

二、背景

對于剛剛步入初中的學生來說，中學的一切都是新鮮的，他們在體育教學中更是顯得格外的興奮。再加上體育課堂的特殊性，讓這些學生更加活躍，交頭接耳、擾亂秩序的情況十分常見，運動過后亂扔衣物的現象也屢禁不止。甚至還有一些學生因為一點小矛盾就大打出手，嚴重影響了課堂秩序。除了行為上的不良習慣之外，學生在運動中也沒有形成正確的行為意識，經常會在體育課結束后就立即去商店購買冷飲，不但沒有達到體育課堂鍛煉的目的，還會給他們的身體造成嚴重的傷害。在過去的教學過程中，學生一旦養成了這些不良習慣再去改正就會變得十分困難。這就要求筆者必須要采取有效手段讓學生在初中體育教學中養成良好的習慣。

三、案例問題實踐

首先，在新生入學的第一堂體育課中，筆者就對學生進行了約法三章：一是要求他們先舉手，老師允許之后再發言。二是除了要進行合作練習之外，不能接觸其他同學。三是在體育練習過程中，必須要在教師指定的地點進行。每個學生只要違反其中一條規定，就要為班級做一次服務，例如為班級中的其他同學表演節目或是打掃活動場地的衛生。在學生進行體育訓練時，筆者也會在課前為他們指定一個區域讓他們放置自己的物品，并讓學生之間相互監督。再次，在體育教學中，筆者會每隔一段時間就為他們開展一次課堂講座，講座的內容包含體育運動中的禮儀和運動過程中的小知識，如健康鍛煉。開展講座的方法也有很多，可以通過專題視頻的方式，也可以通過教師的示范講解，以此讓學生在體育教學中掌握與體育相關的知識內容。

四、效果

通過一學年的觀察之后筆者發現，學生基本上已經養成了體育教學中的良好習慣，課堂秩序與往屆的學生相比也有了明顯的提升。學生之間相互打鬧的情況基本上沒有出現，物品也能夠主動地放置在指定地點。在體育鍛煉的過程中，學生也基本上能夠摒棄運動中的不良習慣，有意識地避免運動傷害的產生。這一情況證明，筆者在教學中采用的習慣養成教育起到了明顯的效果。

五、評析及啟示

在該案例中筆者主要總結出了四點以幫助學生在體育教學中養成良好的習慣：

1.培養良好的學習習慣

良好的學習習慣是體育課堂有序開展的關鍵，也是學生保證自己在課堂中獲得體育知識的基礎。因此，培養學生良好的學習習慣應該成為體育教學中的重點。對于教師來說，要把握好每一個機會去強化學生的學習習慣，讓他們能夠主動遵守課堂紀律，不再靠他人的監督和提醒。也只有這樣，才能真正提高體育教學的效率和課堂質量。

2.培養健康的生活習慣

學生隨手放置自己的物品就是不良生活習慣的表現，教師在教學中必須要隨時觀察學生的所作所為，對不正確的生活習慣進行及時糾正，并以此創建一個良好的教學情境。體育教學應該是多元化的，在學生學習體育知識的同時教師還應該讓他們掌握良好的生活習慣。新課程改革也明確提出，在日常教學中，除了要培養學生的學科能力之外，還要提升學生的綜合素養，使學生養成良好的生活習慣，讓他們能夠健康成長。

3.培養文明的禮儀習慣

禮儀素養是一個人在社會中與人交往的關鍵，也是個人素養最直接的體現。現在的初中生大多數都是獨生子女，他們在日常生活中往往會出現不關心他人、不會分享、不能與人合作的情況，所以才會導致體育課堂中學生之間經常出現矛盾。作為體育教師，在體育教學中不能忽視對學生文明禮儀方面的培養。除了進行講座之外，還要在學習過程中不斷讓學生養成文明禮貌的習慣，并且讓他們意識到文明禮儀的重要性，將禮儀真正融入自己的生活中。

4.培養科學的鍛煉習慣

在傳統體育教學中，教師將課堂中的重點都放在了增強學生身體技能上，忽視了對他們鍛煉習慣的培養。但是，不科學的鍛煉習慣會對學生的身體造成不可彌補的傷害。因此，讓學生掌握健康科學的鍛煉方式十分重要。教師要定期開展講座，讓學生了解不健康的鍛煉習慣，以及這些習慣造成的后果，以此讓學生提高警惕。

習慣對每個人的一生都會產生影響，良好的生活習慣是成功的保障。在體育教學中讓學生形成良好習慣的方式還有很多，教師需要結合實際情況不斷探索，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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？誗編輯 李博寧