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杜亞娜

Q：《留學》記者

A： Geek International Programming 王宇光

2018年4月30日，國家教育部印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新計劃》文件，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障，也為學生提供了更多的專業(yè)選擇和政策支持。大數(shù)據(jù)、人工智能、編程等專業(yè)逐漸成為熱門。

如何將“編程”與“英語教育”密切結(jié)合？王老師將為我們一一解答。

Q 您當年為什么選擇去金吉列，現(xiàn)在又為什么轉(zhuǎn)做少兒英語編程？

A 我之前在鄂爾多斯控股集團工作，因為一直出差，加上孩子6歲上學就想回北京。當時有兩個選擇，一個是亞馬遜，另一個是金吉列。金吉列這些年在留學里是發(fā)展最迅速且廣告投放力度也很大。2016年3月，金吉列要做轉(zhuǎn)型，需要技術(shù)和模式，所以我選擇了金吉列并創(chuàng)建了“大學長”，才有機會與《留學》雜志第一次觸電。在金吉列我學習到了國際教育的理念，也粗淺地了解了中國國際教育發(fā)展現(xiàn)狀。

青少年在思維認知階段就需要用國際化和編程的邏輯思維去引導。世界上所有的優(yōu)秀的編程語言的代碼都是一種語言—英語，我想通過“語言”這個Connector去連接英語教育和編程教育，以后為國家培養(yǎng)更多具有國際化視野和國際化能力的人才。

Q 您是如何看待編程與少兒英語教育的關(guān)系？

A 這是一個大趨勢，也是國家政府項目與政策支持的。

比如2017年開始國務(wù)院印發(fā)關(guān)于對中小學的文件內(nèi)容里面也提到了全民編程，包括中興芯片事件、聯(lián)想事件等。

這幾年我一直在想，我能為留學產(chǎn)業(yè)還能做點什么事情，像在線的語培類，因為我是搞技術(shù)的，在這行業(yè)的信息化水平不能說不了解，你不是用一個開源框架，搭建個數(shù)據(jù)庫，寫個（買個）接口就可以稱做AI、大數(shù)據(jù)或者智能化，是要真正將你的運營模式和商業(yè)模式互聯(lián)網(wǎng)化才能正確轉(zhuǎn)型。

比如說，我們現(xiàn)在在做一個少兒英文的編程課程，學生通過自己寫項目可行性報告，自己動手制作硬件環(huán)境，然后進行軟件編程、最后用英文將其項目完整表達出來。例如，給父母做一個具有心臟監(jiān)控的類小米手環(huán)，或者給家里的窗戶安裝報警接收器，一旦門窗打開之后會觸發(fā)系統(tǒng)，通過藍牙連接通知到父母的手機。我們開設(shè)7～12歲的一年課程有36節(jié)，課程結(jié)束后，他的編程能力相當于大學二年級水平。

我們的課程設(shè)置中所涉的項目全部是與生活息息相關(guān)，無論是在語言表達、邏輯思維，還是軟件編程思維和基于硬件組裝的動手能力方面，都會使中國孩子有很大的提升。

Q 您對留學行業(yè)有什么不吐不快之處？

A 從學校推薦角度來講，留學顧問是把學校設(shè)計打包成產(chǎn)品來推薦給用戶。比如他有5所學校，會著重推薦給你其中1～2所，很少考慮學生是否適合，家長的初衷是為了給自己的孩子找到最適合的國家、學校和專業(yè)，這就產(chǎn)生了認識偏差。如果家長和學生自身有能力，能夠自主擇校擇專業(yè)的話，那一定比中介的更精準一 些。

如果機構(gòu)想把教育事業(yè)做的更長久，就要堅信自己的產(chǎn)品和服務(wù)可以用4年或者更長時間以后的結(jié)果來檢驗自己的服務(wù)。換句話說，你需要關(guān)注你今年送出去多少學生，4年或者更長時間后，這些學生的現(xiàn)狀是什么樣子？是畢業(yè)了？肄業(yè)了？還是早已及轉(zhuǎn)校轉(zhuǎn)專業(yè)了？這些結(jié)果都會對4年前機構(gòu)所推銷的產(chǎn)品和服務(wù)進行評判，到底是“好”還是“不好”，讓客戶來評價。