羅燕
湖南歷來重視教育,教育投入總額在全國排在前十,但因為人口基數大,人均投入比較靠后。蔣昌忠建議,國家加大對人口基數大的省份的教育投入。
大班額、擇校熱、城鄉教育不均衡……這些問題都是全國人大代表,湖南省教育廳黨組書記、廳長蔣昌忠心頭的“梗”,也是湖南教育部門今年的工作重點。
解決這些問題要有經費保障。“湖南歷來重視教育,教育投入總額在全國排在前十,但因為人口基數大,人均投入比較靠后。”談到湖南的教育狀況,蔣昌忠表示,他建議國家加大對人口基數大的省份的教育投入。
今年的政府工作報告提出抓緊消除城鎮大班額。根據2016年國務院印發的《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》,2018年要基本消除66人以上超大班額,到2020年基本消除56人以上大班額。
事實上,大班額現象在全國普遍存在,中西部地區尤為突出。比如,2017年湖南義務教育階段共有169096個班,其中大班額班級約占23%,超大班額約占7%。
據蔣昌忠分析,形成大班額的主要原因是,城鎮化加速導致城鎮學生大幅增長,配套建設跟不上,以及擇校熱加劇學位擁擠等。
中西部地區財力有限,要在2020年前基本消除大班額,資金壓力巨大。
蔣昌忠告訴《民生周刊》記者,湖南今年要消除66人以上的大班額,這已經列為2018年12件民生實事,省長在湖南省政府工作報告中向全省作出承諾,壓力很大。為此,省財政今年安排了10億元獎補資金,鼓勵各個地市州縣采取措施,消除超大班額。
他建議,財政部應設立專項獎補資金,用于彌補消除大班額任務的資金缺口,或鼓勵任務完成得好的省份加快工作進度,確保如期完成國務院制定的消除大班額計劃。
各級政府要進一步細化明確消除大班額的任務書和時間表,對問題突出的地區尤其是貧困地區,要制定單獨政策措施。要完善學校配套設施建設,增加教育資源學位供給,適度控制城區單個學校招生規模。
此外,大力發展鄉村教育,加強控制“擇校熱”,推動義務教育均衡發展。
近年來,普及高中階段教育的呼聲越來越高。蔣昌忠強調,高中階段教育既包含通常所說的高中教育,也包含中職教育。
“上高中,考大學是成才的路徑,但讀職業學校,同樣可以成才。”他以“焊工教授”李萬君為例,呼吁廣大學生和家長擁有“三百六十行,行行出狀元”的成才觀。
但他也指出:“普及高中階段教育,最大的短板還在中職。”
在今年湖南省教育工作會議上,蔣昌忠提出把推進農村中職攻堅作為普及高中階段教育的“重頭戲”,優化中職學校布局,推進普職合理分流,穩步擴大中職教育的招生規模,提高中職教育吸引力。
湖南已經啟動中職攻堅。據了解,24所中職學校入圍2017年度湖南省農村中等職業教育攻堅項目,湖南省教育廳和財政廳將為各入圍縣市下達專項補助經費。
“我們要確保每個縣市至少辦好一所中職學校,讓想上中職的孩子有優質中職學校可讀。”蔣昌忠談道。
治貧先治愚,扶貧先扶智,不要讓貧困地區的孩子輸在起跑線上。作為一名教育工作者,蔣昌忠更能理解其中的深意。
“所有建檔立卡貧困戶,絕對不會因為家里貧困影響孩子上學。義務教育是全覆蓋的,上普高、上大學、上研究生,貧困戶都能得到相應的資助。”
蔣昌忠對《民生周刊》記者表示,尤其是在義務教育階段,還有控輟保學,營養餐、寄宿生補助、免學雜費都是全覆蓋的。在貧困地區,安排3個人負責一個孩子,確保孩子返回學校,實現應返盡返。
據了解,2015年,湖南省在全國率先出臺教育扶貧規劃,向51個貧困縣投入教育專項資金達46.3億元。
資助政策體系覆蓋了學前到研究生全學段,近5年累計發放各類資助金197.1億元,資助學生1800萬人次。
截至2017年10月,湖南針對“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”這一工作,竣工率達98.56%,建成合格學校13000多所、農村標準化教學點1335個。
“我們正在推進城鄉教育一體化發展,湖南的最大問題是湘西地區、集中連片貧困地區,短板相對多一點。”蔣昌忠說。
下一步,湖南將在全省建設40所“芙蓉學校”,主要分布在武陵山、羅霄山集中連片特困縣和國家級貧困縣。這些中小學規模適中,條件達標,主要面向貧困家庭招生。
蔣昌忠表示,教師對于孩子的成才非常重要,要持續加強鄉村教師隊伍建設,優化鄉村教師隊伍結構。
他建議,先從教師補員開始,主要采取定向招生,從貧困地區直接招收學生到師范院校就讀,帶編到教師崗位。
他介紹,湖南的農村教師公費定向師范生招生規模將擴大到1萬人以上。
另外,還可以促進城鄉教師的流動。目前,一些地方在推行義務教育教師隊伍“縣管校聘”的改革,“推進過程中還是存在一些問題,比如編制問題,還要突破一些體制機制障礙。”
蔣昌忠說:“我們要求教師有鄉村教學經歷才可以評高一級的職稱,通過這種方式可以加強一些交換流動。”