體育游戲在初中體育教學中的應用及具體方法探析

摘要：在初中體育教學中，運用體育游戲來教學有著良好的教學意義，不但能夠培養學生體育方面的知識技能，還有利于學生綜合素養的提升。教師應當對體育游戲教學予以高度的重視，用科學合理的教學方法，使初中體育游戲的教學水準得到大幅度的提升，讓學生在學習過程中得到綜合全面的發展。本文主要圍繞“體育游戲在初中體育教學中的應用及具體方法”這一課題展開討論。

關鍵詞：體育游戲；初中體育教學；應用；具體方法

體育游戲對于初中體育教學有著至關重要的作用，不僅能夠提升學生的體育學習熱情，使課堂氛圍更加的活躍，還能提升教師的課堂教學效率，提高教學質量。在初中體育的實際教學過程中，必須將體育游戲的教學理念融入到教學內容之中，并且應當與初中生的心理特征與實際狀況相結合，這樣才能發揮體育游戲的教學效果。

一、 初中體育教學中應用游戲教學的重要意義

（一） 能提升學生體育學習的熱情

我國在現階段已經開始全面實施素質教育，但是應試教育對教師所帶來的影響并沒有消除，學生面臨的升學壓力使其對體育活動缺乏熱情。因此，將游戲教學滲透到初中體育課堂之中，能夠有效的提高學生的學習興趣。

長跑這種體育運動在體育課上比較常見，很多初中生在進行長跑時會感覺到身心俱疲，難以達到體育教學的目的，并且會使學生對體育課產生排斥心理。對于這一狀況，教師應當將枯燥乏味的長跑轉化為有趣的接力賽，這樣就會達成截然不同的教學效果。在進行接力賽的過程中，教師可以將學生分成兩組，并且從中選出十個學生，然后將學生分成不同的組，讓學生進行接力比賽。通過這樣的教學方式能夠培養學生的團隊協作意識，使學生在學習的過程中具備集體榮譽感。

（二） 促進學生的人際交往

體育游戲通常需要很多人共同來參加，通過所有人的合作與努力，達成同一個目標，這非常考驗學生的團隊協作能力。現階段大多數初中生都是獨生子女，很多學生的性格較為孤僻冷淡，在體育課堂上運用體育游戲這種教學形式，能夠促進學生間的交流，有利于學生的人際交往，并且能夠培養出學生的合作意識與競爭意識，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習體育知識。

（三） 有利于學生身心健康發展

加強體育鍛煉，能夠有效的促進學生的身體健康，并且對學生的心理健康也非常有利。現階段無論是教師還是家長，都過分重視學生的考試成績，無形中增加學生的學習壓力，使學生的課業過于繁重，從而忽略了體育鍛煉。在體育課堂教學過程中運用體育游戲，能夠減輕學生的學習壓力，讓學生沉浸在游戲的歡樂之中，減少各種負面情緒與煩惱，有利于學生身心健康發展。

二、 初中體育教學中應用游戲教學的具體方法

（一） 合理選擇體育游戲

教師在選擇體育游戲的過程中，應當保證體育游戲具備趣味、健康以及開發性等特征。初中生剛剛步入青春期，這一階段的學生具有非常強的好奇心，對事物的認知度也在不斷的提高。所以，教師應當設計挑戰性與趣味性強的游戲，提高學生的探知欲與團隊協作意識，使學生的思維能力得到開發。例如，教師可以運用團體性游戲來增強學生的團結意識；可以運用一些考驗學生反應速度、記憶力以及思維變通能力的體育游戲，使學生的思維能力得到鍛煉，這樣才能使學生在體育學習的過程中得到綜合全面的進步。教師還應當結合學生的心理與生理特征來選擇體育游戲，男生偏好于體力性的游戲，而女生偏好于思維性的游戲。教師只有兼顧所有學生的需求，才能促進學生對體育游戲的參與度。

（二） 加強體育游戲安全教育

教師應當在進行體育課之前引導學生進行熱身運動，拉開學生的關節，提高身體協調性。教師應當提前檢查體育設備與器材的安全性，及時發現隱藏的安全隱患，并且應當使學生清楚的了解器材的使用規范，規范的進行體育游戲教學。此外，教師應當使學生明白游戲規則以及安全教育知識，運用科學合理的方式來設置體育游戲的教學順序，可以運用分組教學的形式進行游戲教學，提高體育游戲的合作性與競爭性。

（三） 根據課程內容選擇恰當的體育游戲

初中體育課程有著相應的教學任務與教學目標，是初中生的必修課程，所以，教師應當將教學內容融入到體育游戲之中，結合學生實際的學習狀況開展游戲教學。不同的教學內容應當運用不同的方式來開展，例如，教師想要教會學生足球的傳球技巧，如果讓學生進行傳球練習的話，就是會使學習過程過于單一乏味，會使學生產生厭倦心理。所以，教師可以將學生分成小組，讓學生進行傳球競賽，使各小組成員傳球一百次，失誤率最低的小組獲得最終的勝利。如果學生在競賽還沒有掌握傳球的技能，教師應當將比賽多進行幾次，確保學生掌握傳球知識。教師在實際教學的過程中，應當結合不同的教學階段，進行不同的體育游戲，這樣能夠極大的提高學生的學習熱情，使學生達到體育鍛煉的目的。

（四） 將體育技能融入體育游戲之中

教師在體育游戲教學過程中，應當將體育技能融入到游戲之中，對教學形式進行優化，提升課堂教學效果。例如，在學習體育基本技能時，教師可以將以往的俯臥撐運用比賽的方式來進行，使學生的積極性得到提高，并且能夠促進學生掌握體育技能。并且，體育游戲不但能夠提高教學效果，還能夠促進學生之間的良好競爭，使學生養成互相幫助與團隊協作的精神，教師應當幫助學生樹立正確的價值觀念，使學生形成良好的修養與行為習慣。

（五） 加強體育游戲評價的及時性與準確性

很多體育游戲都存在一定的競爭性，教師應當根據相關游戲規則，對游戲結果進行及時有效的評價，對學生予以一定的鼓勵與贊揚，使學生在體育游戲中具備不服輸的精神與競爭意識。在促進學生掌握體育知識技能的同時，提高學生的綜合素養。

總而言之，將體育游戲應用于初中體育教學中是教育事業發展的必然趨勢，也是教育改革與提升體育教學質量的新要求。現階段初中體育游戲教學仍然存在著很多的問題，但是隨著教師的不斷實踐與探索，這些問題將會得到很大的改善，從而使初中體育教學質量得到大幅度的提升。

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作者簡介：章偉峰，江蘇省常州市，常州市武進區禮嘉中學。