初中英語小班化教育的實踐與思考

王瑞萍

摘 要：由于初中英語學習對于學生來說較為困難，隨著新課改的推進，要求老師在英語教學過程中，要更好地提高學生的學習效率。在很多學校中，也開始進行小班化的英語教學。小班化的英語教學可以更好地培養學生的個性化能力，有利于更好地提高學生的綜合能力。由于初中生自覺性還比較差，小班教學能夠更好地保證課堂紀律，提高老師的課堂授課效率。接下來就針對初中階段的英語小班化教學，談些看法和思考。

關鍵詞：初中英語；小班化教學；實踐思考

由于初中英語的知識點較為混雜，學生需要學習很多不同方面的英語內容。隨著新課改的推進，國家和教育部門也對初中英語教學提出了新的要求。因此在很多學校都開始進行了英語小班化教學。這種小班化的英語教學模式，相對于傳統的教學模式，可以更好地鍛煉學生的英語口語能力，也可以更好地滿足學生的個性化發展需要。在小班化教學的情景下，老師可以更好地激發學生的學習興趣，培養學生的英語學習能力。

一、小班化教學的實質

由于我國學生數量比較多，一般來說，老師在教學過程中是以大班教學為主，班級的規模一般集中在50～60人。這樣一來，就會大大影響老師的授課效果，由于學生太多，課堂紀律也難以保證。對于外國語言的學習來說，小班教學更為合適，通過小班教學可以實現老師與學生的一對一輔導，從而老師能夠更好地幫助學生糾正自己的錯誤。由此可見，小班化教學模式可以很好地實現教育的現代化，提高教育的質量。

二、實行小班化英語教學的必然性

1.符合教育發展的需要

要想更好地推進教育的現代化，就要提高教育的質量。小班化教學就可以很好地保證教育質量，通過小班化教學，老師在教學過程中可以更好地因材施教。老師可以針對學生的具體問題進行分析，幫助學生更好地制定個性化學習目標。這樣一來，就能提高學生的英語學習效率。

2.有利于更好地培養學生的英語學習興趣

對于初中生來說，學生在初中階段將要學習更難的英語知識，學生在小學學習的只是一些基礎知識。這就要求老師要充分培養學生的學習興趣，利用小班化教學模式就可以很好地實現對學生的個性化輔導，老師也可以更好地與學生進行交流，從而提高學生學習英語的興趣。

3.有利于更好地實現素質化教育

由于小班化教學模式中，班級的學生人數較少。這樣一來，每個學生都有機會得到老師的輔導。學生也能得到更好的個性化發展，從而有利于更好地實現學生的素質教育。不僅如此，小班化教學模式還可以很好地調動學生的主體性，讓學生成為課堂的主人，使其更加積極地去學習英語，從而實現了教育的素質化。

三、初中英語小班化教學策略

1.提高學生的參與積極性

在學習英語的過程中，一定要讓學生敢于發言，提高學生課堂參與性。這就要求老師要充分培養學生的學習興趣。例如，我在教學過程中，經常會與學生進行問答，這樣就可以更好地提高學生的課堂參與率。在學習英語問路對話時，我會模擬書中的問路對話式情景，與學生進行交流。這樣就能更好地提高學生的課堂參與度，也能讓老師在問答過程中及時發現學生的錯誤，幫助他們解決問題。

2.培養學生的合作學習能力

在小班化教學模式中，學生的合作學習能力也是極為重要的，通過合作學習，能夠更好地培養學生的合作精神，也能讓學生學會更好的交流。這樣一來，可以讓學生在交流過程中，學習他人的學習經驗。在課堂教學過程中，老師可以通過組織一些課堂教學活動來培養學生的合作學習能力。在初中英語課文中，每個單元后面會有一個reading，這部分的文章大都較長、詞匯量較大，而且句子結構較為復雜，學生不容易理解。這時我就會組織學生進行小組式學習，讓學生以小組為單位，對課文進行研究，找出課文中的重難點。這樣一來就可以很好地讓學生在合作學習中解決問題。學生在學習過程中，也會變得更加有動力。

總之，對于初中生來說，英語學習是尤為重要的。在初中階段，學生要學習更為系統的英語知識，初中階段英語學習將會對學生今后的英語學習產生很大的影響。這就要求老師要打好學生的英語基礎。而小班化英語教學模式就可以很好地培養學生的英語學習興趣，提高學生的課堂參與率，能夠最大限度地實現學生的個性化發展。由此可見，小班化英語教學模式，可以很好地實現英語科目的素質教育，讓學生在小班化英語教學模式中得到更好的發展。

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