小學語文閱讀教學的現狀與改進對策

牟克平

摘 要：閱讀是語文學習的重要環節，也是培養學生良好學習習慣的重要途徑。在當前小學語文閱讀教學中，存在著閱讀范圍窄、教師對學生限制過多、閱讀環境欠缺等問題，在這些問題之下，學生的閱讀始終不得章法，帶有盲目性。通過培養學生閱讀興趣、閱讀習慣，擴大閱讀面等，對學生的閱讀現狀進行改變。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；閱讀方式

閱讀是小學語文學習的重要環節，良好閱讀習慣的培養，能夠對學生未來的學習、成長發揮積極作用。小學階段學生對閱讀的認知還不強，需要教師有意識地對學生進行啟蒙引導，給學生一定的方向索引，而這一重任最終要落實到語文學科上。本文針對當前小學語文閱讀現狀展開分析，進而探索改進的策略等，實現閱讀教學的突破。

一、當前小學語文閱讀教學現狀分析

1.學生閱讀范圍狹窄

在當前小學語文閱讀教學中，學生的閱讀范圍過于狹窄，往往局限于課本內容，而課外拓展的質量與數量都不能得到保障。造成這種現狀的原因主要如下：其一，小學階段學生還沒養成良好的閱讀習慣，缺乏閱讀的自覺性，因此閱讀的內容都是由教師被動地交給學生，而且在課堂時間較短的情況下，課下沒有相應的閱讀補充；其二，學生的詞匯量有限，缺乏閱讀方法，在遇到閱讀困難的時候難以自主處理，加之小學階段學生受年齡限制，缺乏持續性，經常會產生放棄心理。閱讀范圍的狹窄，限制了兒童閱讀習慣的養成等，這些對于孩子未來的發展產生許多誤導。

2.教師對學生限制過多

前文已述，小學生當前閱讀來源還拘泥于課堂教學，而教師在教學過程中也會不自覺地針對最終的考試環節對教學內容進行調整。在當前小學語文閱讀教學中，教師會按照課標要求，將學生引向固定的思維模式。有些時候，這樣的模式化內容會過于刻板，如作者描寫的景物，也許并沒有過多的想法，只是為了應景，但是在經過解讀之后，一切景語皆情語，就會被賦予相應的內容。在小學語文教學中，教師可以給學生一定的指導，但是要減少對學生的限制，給學生留有想象的空間。很多時候，教師也會有一些成人視角，對學生產生影響。

3.閱讀環境欠缺

學生在什么樣的環境中閱讀，會對閱讀習慣的養成產生影響。在當前閱讀教學中，還存在著一個問題，就是缺乏閱讀環境。信息技術的發展，社會節奏加快，社會大環境變得快且雜亂，很多網絡小說、閱讀內容等都涌現了出來。這些使得學生閱讀的內容來源不再單純，且傳播速度快，難以控制。在家庭中，家長不自覺地帶入一些現代社會的習慣，不利于學生閱讀。試想家長在家中玩手機，學生如何安心閱讀？成年人的浮躁影響了孩子，就會使得學生產生相應的浮躁心理，不利于閱讀。學生在學校的閱讀時間有限，如何保障閱讀環境成為一個急需思考的問題。

二、改進小學語文閱讀的教學策略

1.調動學生的閱讀興趣

在當前小學語文教學中，教師要從興趣入手對學生進行培養。小學階段，學生才開始接觸到閱讀，尚未形成閱讀興趣，需要教師以興趣作為導向，引導學生進入閱讀狀態中。在當前小學語文閱讀教學中，教師可以嘗試以豐富的形式帶入閱讀：其一，以課堂為立足點，在課堂閱讀過程中，教師以此為引導，帶學生進入簡單的閱讀過程中，在課堂中接觸到的相應文章，教師可以進一步推薦給學生類似的名著等進行閱讀；其二，在閱讀過程中，教師可以適當地插入相應的影視作品、圖片等，以視覺的沖擊調動學生興趣，在必要的時候，教師可以講相應的故事給學生，以調動學生的學習興趣，推動教學的發展。

2.培養學生的閱讀習慣

在當前小學語文教學過程中，教師要借助有限的課堂時間，培養學生的閱讀習慣。在閱讀過程中，隨著學生年級的增長，逐漸鍛煉學生寫一些閱讀筆記等，筆記的內容可能會比較簡短，但是要引導學生堅持寫。在小學階段，學生閱讀的過程中可能會出現一定的困難，如字詞不認識、寫作模式比較新奇等，在對學生進行教學的過程中，一邊教學生如何查字典、如何解決閱讀中的問題等，一邊也要教學生進行積累，積累的習慣是學生必須養成的。良好的閱讀習慣培養，能夠為學生閱讀掃清障礙，逐漸完善閱讀。

3.幫助學生創設學習環境

在教學過程中，需要為學生創設良好的閱讀環境。在學校中，除了安排專門的閱讀課，也要給學生安排專門的閱讀教室，保障學生有安靜、明亮的閱讀環境。在家庭中，教師要對家長進行指導，與家長達成默契，共同為學生建設良好的閱讀環境，保障學生每天都有一定的閱讀時間。在相應的閱讀時間內，家長盡可能做到陪伴，即使不能做到陪學生一起閱讀，也要盡可能保持環境的安靜，給學生舒適的閱讀環境。

在當前小學語文閱讀教學中，培養學生一定的閱讀習慣，給學生創造閱讀空間，能夠對學生的成長發揮積極作用，做好小學階段應當完成的為學生奠定閱讀基礎的環節。在當前小學語文閱讀教學中，教師應給學生更多的關注，從學生角度展開教學，以情感人，以興趣作為引導，全面推進教學的發展，給學生更多的關注，實現其閱讀能力、習慣、興趣的全面發展，最終完成教學任務，實現教學的進一步發展。

參考文獻：

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