新形勢下高中物理教學中的問題及對策

呂娟

【摘要】在高中教育教學階段，物理屬于十分重要的一門課程，也是學生物理能力及素質培養的重要內容。在當前新課程標準教學改革的大背景下，高中物理課程教學過程中，物理教師應當結合課程教學中存在的問題，選擇有效的對策開展教學，從而使高中物理教學能夠取得更加理想的效果，為學生物理素養的培養奠定更好的基礎。

【關鍵詞】高中物理;教學氛圍;實踐教學

在目前教育教學改革新形勢下，高中教育教學對各科教學質量也有著越來越高的要求，對高中物理教學同樣如此。在實際課程教學中，為能夠使教學要求及需求得到更好的滿足，高中物理教師應當清楚認識教學中存在的問題，針對存在的問題，選擇有效的對策開展教學，從而使物理課程教學能夠得到較好改善，使課堂教學水平及質量能夠得以提升，并且促使學生物理知識水平及能力得以有效提高。

一、新形勢下高中物理教學中存在的問題

（一）課堂教學氛圍沉悶

在高中物理課堂教學過程中，教學氛圍對教學質量及教學效果會產生十分嚴重的影響，在保證課堂教學氛圍輕松愉悅的基礎上，才能夠得到理想的教學效果。然而，就目前高中物理教學實際情況而言，教學氛圍并不理想，很多教師在教學中仍舊選擇傳統灌輸式教學方式對學生進行教學，教學內容缺乏趣味性，導致課堂教學氛圍沉悶枯燥，不利于學生學習。另外，教師未能夠引導學生積極參與課堂教學，學生主動性比較差，不能夠突出學生主體地位。這對于學生學習積極性及參與度的提升會產生十分不利的影響，也就很難在課堂教學中營造輕松愉悅的氛圍，最終影響課堂教學效果。

（二）課堂教學方法不合理

在高中物理課程教學中，教學方法是最為關鍵的影響因素，在新形勢下高中物理教學中要求教師能夠選擇現代化教學方法及教學手段進行教學。然而，就目前高中物理教學實際情況而言，很多教師在實際課堂教學中仍舊使用傳統灌輸式及講述式教學方式，單純向學生灌輸知識，這種教學方式不但會影響學生的學習興趣，并且對學生更好地理解及掌握物理知識也會產生十分不利的影響。教師雖然能夠對多媒體教學等現代化教學方式進行利用，然而不能使多媒體教學方式的作用得以充分發揮，從而導致物理課程教學效果受到影響。

（三）缺乏有效的實踐教學

高中物理屬于以實際生活為基礎的一門課程，具有較強的實踐性，因而在實際教學中有效開展實踐教學也就十分必要。然而，在高中物理實際教學中，很多教師并未充分重視實踐教學，在實際課程教學中都是以理論知識教學為主，實踐教學內容嚴重缺乏。有些教師雖然能夠進行實踐教學，但沒有真正落實，學生不能真正參與其中，也就無法使實踐教學取得較理想的效果，影響學生物理綜合水平及能力的提升。

二、新形勢下高中物理教學的有效對策

（一）營造良好的課程教學氛圍

在新形勢下高中物理課堂教學中，為能夠取得理想的教學效果，首要任務就是應當營造良好的教學氛圍，創造良好的環境。在實際教學過程中，教師應當改變以往單純以課本為主的教學內容，在課堂教學中不斷融入新內容，從而使課堂教學內容更加具有豐富陛及趣味性，使以往枯燥沉悶的課堂教學氛圍得以改變，形成輕松愉悅的課堂教學氛圍。另外，物理教師應當對學生進行引導，促使學生在課堂教學中積極參與，這對于營造輕松愉悅的課堂教學氛圍具有重要的作用和積極的意義，在此基礎上使學生更好地學習知識，進而取得更理想的教學效果。

（二）選擇科學合理的教學方法

在新形勢背景下，為能夠實現高中物理的更好教學，教師還應當注意選擇科學合理的教學方法。在實際課程教學中，高中物理教師應當改變以往灌輸式及講述式教學方式，選擇現代化教學方式及手段進行教學。高中物理教師可對多媒體教學方式進行合理應用，利用多媒體展示高中物理知識，不但能夠使學生學習興趣得以較大程度地提升，并且能夠將相關物理知識更加生動形象地展示給學生，促使學生能夠對物理知識更好地理解及掌握，在此基礎上使學生對物理知識更好地進行學習，確保物理教學得到更滿意的效果。

（三）實行有效的實踐教學

在高中物理實際課堂教學中，教師還應當注重實踐教學，改變以往單純地進行理論教學的模式，使理論教學與實踐教學能夠實現有效結合。在此基礎上對學生物理實踐能力及水平進行較好地培養，使學生能夠對物理知識更好地進行運用，在此基礎上使學生物理水平及能力得以有效提升，促使其更好地發展。

結語

在新形勢下高中物理課程教學中，提升教學質量及教學水平屬于重要任務及內容，也是教學的必然要求。為能夠使高中物理課程教學取得更加理想的效果，高中物理教師應當在充分認識物理教學中存在的問題基礎上，選擇有效的途徑及對策，解決存在的問題，從而使高中物理教學狀況得以改善，促使物理教學得以更好地發展。