萊州市科協打造“樂e學”科普教育管理云平臺的實踐與探索

李全友 杜成龍

伴隨著互聯網、移動互聯網等新媒體技術的飛速發展，互聯網已成為大多數人獲取信息的主要渠道。結合“受眾在哪里，科普傳播就要到哪里”的工作要求，面對廣大群眾學習閱讀習慣不斷改變的現狀，科普宣傳教育方式也應與時俱進和隨之改變。但是不可否認，目前我們的科普工作手段還比較單一，難以滿足大數據時代公眾日益多樣化、個性化的信息需求，科普宣傳教育活動組織難、教育內容更新難、宣傳效果保障難等一系列難題困擾著廣大科普宣傳教育工作者，直接制約了科普事業的持續健康發展。如何不斷革新科普宣傳教育模式，實現互聯網等新媒體技術與科普宣傳教育的有機融合，成為當前時期各級科協組織和廣大科技工作者亟須解決的重大課題。

萊州市科協始終堅持問題導向，不斷創新工作思路，以“互聯網+”為驅動，充分運用互聯網、移動互聯網等新媒體技術，在創新科普宣傳教育模式上大膽地進行實踐探索，取得了一定成效。萊州市科協充分運用“互聯網+科普”思維，以萊州市委“樂e學”黨員教育管理系統為依托，不斷改造和優化科普宣傳教育服務模式，將移動互聯網技術融合到科普宣傳教育服務方式當中，成功搭建起“樂e學”科普教育管理云平臺，最終探索出了一條科普宣傳教育與新媒體技術有機融合發展的新路子。

“樂e學”科普教育管理云平臺是集科普、宣傳、教育、服務和管理為一體的綜合性科普信息化平臺，通過移動互聯網等新技術不斷革新科普宣傳教育工作的內容和形式，有效解決傳統科普宣傳教育手段單一、科普服務受時空局限等突出問題，在鞏固和拓展科普宣傳教育陣地方面邁出了突破性的一步。目前，萊州全市通過“樂e學”科普教育管理云平臺參與科普教育學習的黨員干部群眾已達2萬余人，學習總時長達8萬多個學時，并且參與學習的人數和學習的總課時呈現出日趨增長的態勢。

“樂e學”科普教育管理云平臺的開通運行，實現了對傳統科普宣傳教育工作的重大突破，在運行過程中呈現出了四大特點：

一、實現“多終端”同步，讓科普宣傳教育方式更加便捷

為方便廣大黨員干部群眾的學習使用，“樂e學”科普教育管理云平臺建成了計算機網頁版和APP移動客戶端雙平臺系統，黨員干部群眾可通過手機、計算機、平板等多種載體登錄平臺進行瀏覽學習，實現了“一云雙系統多屏”和“無縫全面覆蓋”。在運行機制上，該平臺實行“一套內容、雙網發布、同步更新、同步管理”，使科普宣傳教育“微課堂”真正實現了隨身行，有效克服了傳統科普宣傳教育因手段簡單、單一所帶來的時空局限性。“科普微課堂”的開創，使廣大黨員干部群眾科普學習的覆蓋率更廣、自由度更高、便捷性更強。

二、進行“慕課式”開發，讓科普宣傳教育成果更加高效

“樂e學”科普教育管理云平臺的教育資源庫構建于互聯網“云端”，有效打破了地域和時間的局限性，全面整合了中國科普網、新華網和人民網等多種渠道的海量知識資源，實現了社會科普資源最大限度地有效統籌和融合運用。同時，還建立起60余人的專業開發隊伍，根據不同科普宣傳的需求，采取科學化、規范化和動態化的課件制作方式，有針對性地開發課件資源，凸顯“短、精、活”服務理念，力爭讓受教群體“花費最少的時間，獲得最多的知識”。

三、進行“大數據”分析，讓科普宣傳教育模式更加科學

“樂e學”科普教育管理云平臺突破了傳統科普宣傳教育數據信息依靠粗略估計、抽樣調查等粗放式的采集模式，真正實現了全樣本精確統計和數據多維度、可視化呈現。通過對受教群體基本信息、登錄次數、學習時間、課程好評率及停留時間等海量不規則數據的采集、匯總與分析，能夠摸清不同年齡段、不同身份受教群體的學習規律和需求，為進一步改善科普教育管理模式和提高“樂e學”使用效率提供了強有力的科學數據支撐。

四、實現線上“雙向互動”，讓科普宣傳教育方式更具活力

“樂e學”科普教育管理云平臺有效改變了傳統科普教育“科協宣傳什么、群眾就看什么”的固定模式，專門設置了線上互動功能，實現了平臺管理人員與受教群體在線上的“雙向互動”。一方面，受教群體可以根據自己的學習需求，向系統提出增加什么內容的科普教育，并針對該平臺已上傳的科普內容進行評論和留言，同時，相同科普內容的學習群體之間還可以進行學習心得交流溝通。另一方面，平臺管理人員可根據工作需要，通過平臺及時傳達中央、省、市會議精神和相關政策文件，廣泛宣傳普及最新科技信息和科普知識，積極引導廣大社會公眾養成健康、科學、文明的生產生活習慣。

“樂e學”科普教育管理云平臺是一項基礎性的科普惠民工程，是推進基層科普信息化建設的重要舉措，有效實現了科普教育與黨員教育、移動互聯網技術與科普宣傳教育方式的有機融合。今后，萊州市科協將以“樂e學”科普教育管理云平臺建設運行為契機，充分發揮網絡平臺信息量大、覆蓋面廣、方便快捷等優勢，使平臺在加強科普宣傳教育、推進科學知識普及和提升全民科學素質等方面發揮更大、更突出的作用。