體育和舞蹈的互融性發(fā)展研究

段雪君　劉思江

摘要：學(xué)校加強(qiáng)體育和舞蹈之間的融合度，主要是為了有效地提升學(xué)生的審美能力，同時(shí)也讓學(xué)生的體質(zhì)有效的增強(qiáng)，為此，本文首先從體育與舞蹈概念內(nèi)容上的對(duì)比進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討，然后對(duì)采取什么有效措施可以提高體育與舞蹈之間的互融性進(jìn)行了有效的分析，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)以及提升學(xué)生創(chuàng)造、審美等方面能力的目的。

關(guān)鍵詞：體育 舞蹈 互融性 發(fā)展研究

體育和舞蹈這兩種運(yùn)動(dòng)之間雖然存在著不同的運(yùn)動(dòng)特質(zhì)，但是體育和舞蹈都是通過(guò)活動(dòng)身體達(dá)到鍛煉體質(zhì)的目的，而且體育和舞蹈在各自的發(fā)展路線(xiàn)上一直是互相融合的關(guān)系，在體育運(yùn)動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶砑印⑷谌胛璧冈兀梢宰岓w育運(yùn)動(dòng)的形式更加的多樣化，對(duì)于舞蹈而言，在舞蹈中適當(dāng)?shù)靥砑印⑷谌塍w育元素，可以讓舞蹈的表現(xiàn)形式越來(lái)越完善。所以，體育和舞蹈這兩種運(yùn)動(dòng)之間雖然有著不同的運(yùn)動(dòng)特質(zhì)，但是它們的內(nèi)在聯(lián)系是十分緊密的，在它們的發(fā)展過(guò)程中加強(qiáng)互融性，可以讓體育運(yùn)動(dòng)更加的多樣化，舞蹈形式更加的完善。

一、體育和舞蹈概念內(nèi)容方面的比較

體育和舞蹈都是一個(gè)以身體運(yùn)動(dòng)為主的藝術(shù)，利用體育和舞蹈來(lái)將身體語(yǔ)言有效地表達(dá)出來(lái)，當(dāng)個(gè)體全身心地投入到舞蹈中的時(shí)候，個(gè)體主要是利用一些可以營(yíng)造出豐富意境的造型和一些優(yōu)美的肢體動(dòng)作，將個(gè)體需要通過(guò)舞蹈?jìng)鬟_(dá)的思想情感有效地呈現(xiàn)出來(lái)。體育是通過(guò)對(duì)人體的基本構(gòu)造展開(kāi)比較系統(tǒng)化的研究，并且在此基礎(chǔ)上可以幫助人體健康成長(zhǎng)，讓人體保持良好體質(zhì)的一種教育形式，所以，不管是體育運(yùn)動(dòng)還是舞蹈運(yùn)動(dòng)，都是個(gè)體想要將思想情感、健康體質(zhì)有效展現(xiàn)出來(lái)的一種活動(dòng)。將體育動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作以及相關(guān)的表現(xiàn)形式充分地融合在一起，可以更好地促進(jìn)體育、舞蹈發(fā)展。但是體育和舞蹈雖然有著十分緊密的聯(lián)系，但是這兩者在本質(zhì)上還存在著很大的差異，例如：人們?cè)谡归_(kāi)個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，主要是通過(guò)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募∪忮憻挕⒒顒?dòng)關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人體質(zhì)上的增強(qiáng)，讓自己的運(yùn)動(dòng)耐久力可以得到有效地提升，進(jìn)而更好地促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。人們?cè)谡归_(kāi)舞蹈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，雖然也是在個(gè)體運(yùn)動(dòng)方面比較突出，但是舞蹈運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)在于情感思想上的表達(dá)，所以由此可以看出體育著重在身體鍛煉、提高身體素質(zhì)，舞蹈著重在精神活動(dòng)。

二、提高體育和舞蹈互融性發(fā)展的有效措施

從古至今，體育和舞蹈兩者之間都存在著非常多的聯(lián)系，體育和舞蹈在后來(lái)的發(fā)展路線(xiàn)上，彼此之間不斷的融合，進(jìn)而形成了一種新型的舞蹈文化，體育運(yùn)動(dòng)中帶有舞蹈項(xiàng)目的包括：體操、花樣游泳、花樣滑冰等等，這些運(yùn)動(dòng)不管是在表現(xiàn)形式或是肢體動(dòng)作造型展現(xiàn)方面，都或多或少的摻雜一些舞蹈內(nèi)容；舞蹈在舞臺(tái)上的展現(xiàn)出來(lái)的形式也有很多是向體育動(dòng)作借鑒而來(lái)的，例如：飛腿、跳躍等動(dòng)作，舞蹈中加入體育元素，可以讓舞蹈的感染力得到很大程度地提升。從實(shí)際情況中可以看出，體育和舞蹈雖然有非常悠久的融合發(fā)展史，但是因?yàn)槲覈?guó)體育、舞蹈融合方式引入的時(shí)間比較短，而且在引入以后沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致體育和舞蹈在融合發(fā)展的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，使用的教學(xué)方法和手段都非常的單一，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，所以一定要采取一些有效措施，讓舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、舞蹈功底等方面都得到有效的提升。

首先，需要對(duì)我國(guó)體育教師的培養(yǎng)體系進(jìn)行合理有效的加強(qiáng)和完善。目前我國(guó)大部分體育教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)都不夠，這使得教學(xué)方式和教學(xué)手段不夠多元化，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難以提起興趣，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)造成一定的影響。此外，雖然很多體育老師都受到過(guò)體育方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，但接受過(guò)比較專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的舞蹈方面的培訓(xùn)很少，導(dǎo)致體育和舞蹈之間的互融性受到一定的阻礙，因此，對(duì)我國(guó)體育教師的培養(yǎng)體系進(jìn)行合理有效的完善，可以更好地促進(jìn)體育和舞蹈之間的互融性。體育教師在參加培訓(xùn)的時(shí)候，不僅需要接受體育專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)，還需要加強(qiáng)一下舞蹈方面的培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)成立一下體育、舞蹈綜合培訓(xùn)班，為體育教師和舞蹈教師提供一個(gè)可以進(jìn)行有效交流和溝通的平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教師創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)方面的全面提高。體育學(xué)科與其他科目存在著一定的差異，需要學(xué)生具備很高的實(shí)踐能力，以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺少多樣化，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以除了加強(qiáng)教師培訓(xùn)以外，也應(yīng)當(dāng)提升課程開(kāi)設(shè)方面的改進(jìn)力度，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)需求。

其次，加強(qiáng)體育和舞蹈的互融性，可以讓學(xué)生的審美能力得到有效的提升。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)娜诤弦恍w育活動(dòng)，這樣不僅可以讓學(xué)生達(dá)到很好的熱身效果，還可以讓學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加的協(xié)調(diào)，體型更加的勻稱(chēng)。舞蹈和體育擁有很多種類(lèi)，每個(gè)種類(lèi)的項(xiàng)目都具有獨(dú)特的風(fēng)格，因?yàn)槲璧附處熢谶M(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，可以充分地將自己的創(chuàng)造性思維發(fā)揮出來(lái)，在舞蹈訓(xùn)練中融入進(jìn)去一些體育內(nèi)容，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈訓(xùn)練的熱愛(ài)程度，并在舞蹈訓(xùn)練中通過(guò)體育技能的吸取，提高自身的審美能力，讓自身的體質(zhì)更加的健康。

最后，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解和掌握，進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的合理建立。目前我國(guó)很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了與舞蹈和體育項(xiàng)目有關(guān)的課程，但是因?yàn)椴皇菍?zhuān)業(yè)課，所以無(wú)法引起學(xué)生的重視，而且體育教師和舞蹈教師在對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，缺少一個(gè)比較完善的評(píng)價(jià)體系，所以為了更好地加強(qiáng)學(xué)生體育、舞蹈方面的訓(xùn)練，學(xué)校一定要建立一個(gè)合理的素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解和掌握，對(duì)學(xué)生做出全面綜合的評(píng)估。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容可知，加強(qiáng)體育和舞蹈的互融性，可以讓體育和舞蹈得到更好地發(fā)展和完善，同時(shí)還可以提高學(xué)生的審美能力、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)于我國(guó)舞蹈、體育教學(xué)中的問(wèn)題，要采取合理有效的方式予以解決，這樣才能讓學(xué)生更好地更健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫貽蕙，王子豪.體育舞蹈的主流體育精神探析[J].當(dāng)代體育科技，2014，（13）.

（作者簡(jiǎn)介：[1]段雪君，學(xué)士，德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系，助教，研究方向：舞蹈學(xué)；[2]劉思江，學(xué)士，梁河縣文體廣電旅游局，國(guó)家二級(jí)教練，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。）