網絡學習空間的小學數學智慧課堂教學策略研究

祁麗梅

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展，信息技術與網絡空間的技術逐漸成熟與其技術水平的不斷提高。以網絡學習空間為主要代表的網絡技術手段和智慧教育為概念的現代教學理念，使得人們更加注重對現代教學的網絡化空間運用，對提升教育的信息化水平，具有重要的推動作用，同時也有利于緩解我國現階段教育資源分布不均衡的現狀。追求智慧課堂已成為中小學全面推進素質教育的主旋律之一。

關鍵詞：網絡學習空間 小學數學 智慧課堂

隨著現代教育技術革新、理念革新、信息技術與網絡空間的技術逐漸成熟以及當前經濟社會發展的新時代對于高素質人才的需求，應針對所面臨具體問題的小學教學進行具有針對性的改革。而在小學所授科目的教學實踐中，數學這一科目作為其中極其重要的一項，應當引起數學學科一線教師足夠的重視。而以網絡學習空間為主要代表的新的技術手段的出現和應用，恰好可以滿足我們對教學改革的需求。

因為數學學科的學習要求具有一定的邏輯思維能力和抽象理解能力，學生在學習相應的內容時可能會面臨理解上的困難，應善于運用現代化的網絡學習空間在搭建智慧課堂教學實踐中固有的技術優勢。

一、網絡學習空間智慧課堂概述

隨著以現代信息技術為主要代表的教育手段不斷豐富，將之應用到現代教學實踐所形成的一種新的教學方式。雖然目前學界對于網絡學習空間的智慧課堂還沒有具體明確的定義。但是，目前的研究認為，智慧課堂不僅僅是技術手段相比以往傳統教學更加具有智能性的特點，也應當代表著在教學實踐中的目的就是為了讓學生們在教師的教學過程中提高自身的原創性的創造性思維能力與實踐能力。也是智能化和信息化相結合的標志，提升現代教育和學生全面素質的重要技術手段。

二、網絡學習空間的智慧課堂在小學數學教學實踐中存在的不足

（一）不能有效地將網絡空間課程設計技術優勢與教學內容相結合

通過研究發現在教學實踐中，很多教師不能充分地利用網絡學習空間的技術優勢。將傳統課堂上的內容與教學手段機械式的搬到了網絡學習空間上，而不能充分體現其在教學實踐中“智慧課堂”應有的“智慧性”。比如，由于網絡學習空間自身的特點，必然導致在教學過程中，教師與學生之間的交流不夠充分，課下的答疑就成為一個相對突出的問題，因而在課程設計之初就應當考慮到這一點，做出針對性地安排，使之對教學活動有更強的針對性。

因為不善于在實踐中把握網絡在現代教育中的特點和優勢，一線教師不善于在教學實踐中運用網絡學習空間自身的技術優勢，使得網絡學習空間的智慧課堂只是將傳統課堂搬到了網絡空間。違背了網絡空間智慧課堂應用到教學實踐中時提升教學質量與教學智慧性的初衷。

（二）在課堂教學實施中所面臨的技術性問題

因為網絡與信息技術自身的復雜性以及高度專業性的特點，所以在教學實踐，會面臨諸多的復雜技術問題。

1.設備維護的專業性技術人才缺乏

現實中應用現代信息網絡技術到教學活動，會使用到一定數量和存在一定技術型的專業設備，因而進行設施維護的專業性技術人才就成為保障智慧課堂教學活動正常開展所應配備的不可或缺的技術性隊伍。而在教學實踐中，往往面臨了技術性人才儲備不足的現象，從而影響了網絡空間的教學活動的正常安排。

2.部分一線教師缺乏相應的網絡與技術知識

由于網絡信息技術是近些年才開始廣泛應用于教學實踐中之中，對一線教師在信息技術的應用方面所進行的培訓尚顯不足，尤其是數學這種需要具備較強的邏輯思維能力和抽象理解能力的學科無法利用技術優勢就與在傳統課堂上的效果相差不大，這就造成了優質的網絡資源和信息技術資源在教學活動中的浪費。

三、針對我國網絡學習空間在教學應用中所存在問題的解決對策

（一）有效地將網絡學習空間條件下的教學設計與課程內容結合

應當樹立教學目的是為了培養具有更強的思維創造能力和學習型智慧型的人才，而不是為了網絡空間化而網絡空間化。更有效的利用網絡空間的技術優勢與數學教學內容的結合，是抽象性的數學思維和內容具體化在信息技術的幫助之下變得更加直觀更加容易為學生所接受和理解。結合網絡空間虛擬化與智慧課堂智能化的特點，增加師生之間的交流，解決在學習過程中所面臨的具體問題。

（二）培養儲備專業技術性人才提升一線小學數學教師信息化素養

1.使用網絡學習空間的智慧課堂進行課程教學的機構或者個人，應當加強專業化的信息技術人才儲備和隊伍建設，用以保障網絡學習空間的教學秩序與正常的教學計劃得以順利進行。為小學數學學科教育的智能化和網絡化提供可靠的技術力量。

2.以各種學習方式和手段的運用，快速提高一線小學數學教師對網絡空間以及智慧課堂教學與建設所需要的信息技術與相應的技術素養，使之可以更加自如的運用信息技術手段與數學課程內容相結合，從而提升小學數學學科的教學水平，提高學生的邏輯思維能力和抽象理解能力。

四、結語

網絡空間和智能化在教學活動一線中的運用，是幫助教師提高教學效果的重要輔助性技術手段，也代表著未來教學的發展趨勢。一線教學活動中，廣泛使用網絡空間和以現代技術手段為主要代表的智慧課堂的手段相結合，對數學這一要求思維創造能力與抽象性思考能力的學科更具有非常重要的作用。因而在教學實踐中，應將之與課程內容緊密結合。

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（作者單位：吉林省長春市九臺區南山小學）