中國舞蹈教育中的人才培養模式探討

劉佳

摘要：隨著社會的快速發展，人們的需求重心從物質需求逐漸轉向精神需求，教育方面也不僅僅是應試教育，而開始提倡素質教育，讓學生全面發展。舞蹈作為提高國人素質內容的其中之一，得到了不少的關注。可是長期以來，舞蹈教學是以老師為主體的，執行著老師怎樣教、學生就怎樣學的教學模式。在這樣的模式下，雖然取得了不錯的成績，培養出了一大批優秀的舞者，但是距離歐美國家還是有些許差距，真正的舞蹈人才還是有些欠缺的。所以如何在舞蹈教學中體現以學生為主的教學理念，如何真正的為培養人才服務，是當下急需解決的問題。本文就中國舞蹈教育中的人才培養模式進行簡單探討。

關鍵詞：中國舞蹈教育 人才培養模式 探討

在全球化的背景下，各國之間的競爭不僅僅局限于經濟層面，在文化、藝術等精神層面都已形成競爭。要在各領域占據優勢，除去技術科技等搶先一步，教育的作用不可小覷。在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“智育工作要轉變教育理念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學”，這意味著教學不再是以教師為主，而是以學生為主體；教育不再只是應試教育，更重要的是素質教育。作為素質教育中重要的一環—舞蹈，不可避免的參與到國際角逐的大舞臺。所以舞蹈人才的培養成為當下教育中的一個重要課題，引發各種討論。

一、中國舞蹈教育中的人才培養模式的現狀

（一）教學模式陳舊

就目前我國舞蹈教育模式，不管是高等院校，還是高職院校都開設的是五年制的舞蹈專業，舞蹈教學內容大多還是沿襲傳統的教學方式，內容相對枯燥且缺乏吸引力，再加上舞蹈學習的主導者是老師的緣故，學生很少真正參與到教學過程中。這些問題嚴重打擊了學生學習舞蹈的積極性，學生多數情況下被動的接受，這樣很難在舞蹈方面做出創新，最終難以培養出優秀的舞蹈人才，嚴重阻礙舞蹈藝術的發展創新。

（二）理論學習與技能學習無法結合

在我國，舞蹈學習主要集中在各種藝術學校、藝術學院的舞蹈專業和舞蹈培訓班等。這里面的學生大多年齡偏小，閱歷不夠，對于文化知識的學習還不充分，而這些會影響舞蹈的學習。像一些院校只是注重舞蹈技術的提升，忽略了文化知識學習的必要性，從而導致舞蹈學習止步不前。理論知識往往是技能學習的基礎，倘若舞蹈學習略過理論知識的學習，不僅不利于學生的身心健康，還會限制學生的發展方向，達不到舞蹈教學的最終目標。在這樣的大環境下，難以培養出優秀的舞蹈人才。

二、中國舞蹈教育中的人才培養模式的發展探索

（一）強化普通學校的舞蹈教育

從歷史的角度來看，中國古代的舞蹈教育體系是相對完整的，所以我們可以以古代舞蹈教育為指導思想，將舞蹈教育作為一門的必修課，在普通學校普遍實行。這個措施不僅要包括各個高校，必要時應該從小學開始，直至更高層次的學習階段，甚至于工作階段。強化普通學校的舞蹈教育，改變舞蹈學習的傳統觀念，培養優秀的舞蹈人才。

（二）堅持以培養專業型舞蹈教育人才為主

當前的舞蹈教育的人才模式主要有兩種，分別是專業型舞蹈教育和普及型舞蹈教育。但是這兩種都有其之處，所以以培養專業型舞蹈教育人才為主，同時促進舞蹈教育的發展，二者優勢互補，雙管齊下，就會有效的促進我國舞蹈教育的發展。具體來看，從社會角度出發，舞蹈是種文化，在堅持以培養舞蹈專業性人才的基礎上，加強普及性舞蹈人才的培養，已達到提高全民舞蹈素養，促使舞蹈掙脫少數人的圈子，轉而面向大眾，變成全民藝術。同時，在眾多學校，打破只注重培養培養專業性、高端型舞蹈的局限，而是在有限條件下開設舞蹈課程，強化普及型舞蹈教育模式。當然對舞蹈課程也要進一步改革，除了舞蹈專業課、訓練課等之外，增設相關的文化課，以提高舞蹈的綜合素質，培養出全面的舞蹈人才。除此之外，要及時更新教育資源，如建設舞蹈教育設施，為大眾舞蹈藝術的發展提供條件。

（三）教師要與時俱進，不斷提高教學方法

目前來看，舞蹈教育還是以老師教授為主，所以為了促進舞蹈教育的發展，教師要結合實際，與時俱進，及時的改進教學方式，提升教學質量，培養出優秀的舞蹈人才。因為我國的舞蹈教學重點落在舞蹈基本功與基礎訓練上，并且帶有強制性，導致學生的學習積極性受到波及，而且教師更注重對舞蹈動作的解析，對舞蹈動作所包含的情感與含義很少涉及到，這對舞蹈的藝術性大打折扣。因為真正的舞蹈人才不只是單純的模仿舞蹈動作，而是解放肢體，充分釋放內心的情感，不斷創新，發揚個性。所以老師在教學過程中，汲取歐美舞蹈的精髓，在交流中促進發展，使舞蹈課堂不再是動作要領的灌輸，而是互動的交流學習，采取科學的課堂管理方式，鍛煉學生的創新能力與想象力，培養出優秀的舞蹈人才。

（四）創新教學內容

對于舞蹈教學，首先教師要熟知教學內容，包括舞蹈的基礎理論知識，同時要避免過多的文字語言教學，而盡可能的用肢體語言來代替。除此之外，老師在教學過程中，不要固定學生的思維，而是為他們提供特定的場景，鼓勵他們自己親自感受，形成有著自己特點的舞蹈，對于不足之處再進行指正。

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（作者單位：湖北藝術職業學院舞蹈系）