實現小學音樂趣味性教學的途徑探討

王儉峰

摘要：現階段小學音樂教學中要想實現趣味性教學，教師必須要改變傳統的教學方法，可以將音樂與舞蹈融合起來，構建趣味性的音樂課堂，激發學生對音樂產生學習興趣，調動學生主動學習音樂，也可以運用多媒體播放音樂，進而開展趣味性的音樂教學，使學生進入最佳的學習狀態，進而更好地掌握音樂的韻律，從而提高學生音樂素養。以下文章提出了提高小學音樂教學趣味性的途徑。

關鍵詞：小學音樂 趣味性 途徑

現如今新課改中明確指出了小學音樂教學中教師創新教學方法，注重構建趣味性的音樂課堂，這樣才能吸引學生的注意力，調動學生主動學習音樂，為此，要想實現小學音樂教學的趣味性，教師可以將音樂與故事相結合起來，使學生深入了解音樂創作背景，并且，對音樂產生濃厚的學習興趣，也可以開展音樂教學活動，進而增強音樂教學趣味性，促使學生主動跟著音樂旋律唱歌曲，進而全面掌握音樂的主旋律，逐步提高學生的音樂成績。

一、當前小學音樂教學中存在的問題

當前，小學音樂教學過程中教師所運用的教學方法比較陳舊、單一，忽視構建趣味性的音樂課堂，機械地傳授音樂教學內容，不注重開展音樂教學活動，致使音樂教學環境枯燥乏味，難以調動起學生學習的積極性，漸漸地學生對音樂不感興趣，并且，很容易產生厭煩感，主要原因在于教師沒有意識到開展趣味性音樂教學的重要性，一味地注重學生的音樂成績，沒有將音樂與舞蹈相結合，致使音樂教學內容缺少趣味性，導致音樂教學質量不高，音樂教學效率低下。另外，沒有將音樂與故事融合起來，學生對音樂作品的創作背景和基礎知識不了解，難以提高學生音樂素養，學生不愿意跟著音樂旋律唱歌，無法全面掌握的主旋律，促使學生的音樂成績不高，難以完整地唱出一首歌，無法實現趣味性的音樂教學，不符合新課改的要求，難以獲取最佳的教學效果，對于這一教學現狀，以下文章提出了實現小學音樂趣味性的途徑，從而解決存在的問題。

二、實現小學音樂趣味性教學的途徑

（一）將音樂與故事相結合，使學生對音樂感興趣

目前，小學音樂教學過程中最為主要是要實現趣味性的音樂教學，這樣才能解決以往小學音樂教學中存在的問題，為此，小學音樂教師可以將音樂與故事相結合，運用故事滲透音樂作品的創作背景和基本知識，使學生對音樂感興趣，由被動學習轉變為主動聽音樂故事，進而加深對音樂作品的印象，并在興趣的驅使下，主動學習音樂課程，積極探索音樂故事中的音樂知識，由此可知，通過講解音樂故事，能夠激發學生產生濃厚的學習興趣，并且，有利于實現趣味性的音樂教學，便于學生掌握更多音樂作品的基礎知識，感受到音樂教學的趣味性，不再感覺音樂教學枯燥乏味，并對音樂故事產生學習興趣，進而全面掌握音樂創作背景，進一步提高學生音樂素養，同時，提高音樂教學質量。

（二）開展音樂教學活動，提高音樂教學的趣味性

小學音樂教學中教師要注重依據音樂課堂，開展音樂教學活動，結合不同的音樂內容設計多種形式的音樂教學活動，調動學生主動融入到音樂教學中，并在音樂教學活動踴躍唱出歌曲，如：可以組織學生進行大合唱活動，將音樂作品作文演唱的曲目，促使學生主動參與到大合唱活動中，使學生音調更準確，牢牢記住音樂課程的內容，同時，創新和改變了傳統的教學方法，進而實現音樂教學的趣味性，學生體會到學會音樂帶來的樂趣，漸漸地樂于接受音樂知識，更加努力學習音樂作品，為了在音樂教學活動中更好地展示自我，充分表現出自己的唱功，由此可見，開展音樂教學活動，能夠提高音樂教學的趣味性，與此同時，提高學生音樂課程的成績。

（三）將音樂與舞蹈相結合，構建趣味性的音樂課堂

當前，小學音樂課堂教學中教師要依據新課改的要求，積極主動實現趣味性的音樂教學，可以將音樂教學內容與舞蹈相結合，構建趣味性的音樂課堂，創設活躍的教學環境，使音樂教學氛圍不再枯燥乏味，促使學生主動參與到音樂教學中，踴躍邊唱邊跳，進而突出了學生的主體地位，便于學生快速學會唱音樂作品，快速掌握音樂旋律，由此可見，構建趣味性音樂課堂的重要性，不僅調動學生主動學習音樂作品，還使增添了音樂教學內容趣味性。例如：在學習《龍咚鏘》教師根據音樂作品編排舞蹈，將音樂與舞蹈相結合起來，既實現趣味性的音樂課堂，又可以激發學生主動學習音樂，積極融入到音樂教學中，并主動一邊跳舞一邊唱出歌曲，促使學生用優美的舞蹈展示出音樂作品的含義，充分表現出音樂歌詞的內容，進而深入理解音樂作品，更好地學習音樂，逐步提高學生對音樂作品的理解能力和變現力，因此，構建趣味性的音樂課堂是非常重要的，從而獲取良好的教學效果。

（四）運用多媒體播放音樂，增強音樂課堂的趣味性

小學音樂教學中教師要做到與時俱進，積極運用多媒體播放生動立體的音樂作品，呈現出動感十足的音頻，用圖文并茂的動畫展示出音樂作品，能夠吸引學生的注意力，增強音樂課堂的趣味性。例如：在學習《草原就是我的家》時，借助多媒體播放音樂作品，加強學生的立體感受，刺激學生的聽覺和視覺，不僅加強音樂教學的趣味性，還便于學生掌握音樂節奏和旋律，充分了解音樂作品意境，調動學生主動跟著播放的音樂唱出歌曲，愿意主動學習音樂，更加期待上音樂課，消除學生的厭煩感，幫助學生奠定堅實的音樂基礎，逐漸提升學生的音樂成績，并且，順利實現趣味性的音樂教學，從而提高音樂教學效率。

三、結語

綜上所述，小學音樂教學過程中教師要按照新課改的要求，改變灌輸式的教學方法，積極實現趣味性的音樂教學，可以多開展一些音樂教學活動，使學生對音樂課程感興趣，進而轉變被動學習的狀態，快速掌握音樂作品的主旋律，也可以將音樂教學與故事或是舞蹈緊密結合起來，有效提高音樂教學的趣味性，便于學生了解音樂作品和基礎知識，并且，主動跟著音樂旋律唱出一首歌曲，扎實掌握音樂教學內容，從而取得事半功倍的教學效果。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省長春市雙陽區南崗小學）