創新·科技·大賽引領香港職業教育高速發展

王華

摘 要： 香港職業教育與人才市場緊密相連，行業參與管理，采用多樣化的教育管理模式，形成了完善、發達、高效率的職業教育體系，但隨著時代的發展，香港職業教育也面臨著新的壓力，對此他們積極采取應對措施，這對全國的職業教育都有啟發和借鑒意義。

關鍵詞： 香港；職業教育；技能大賽；發展

結合深圳技師學院近年發展的情況，以及深圳備戰世界技能大賽的現狀，經由深圳市政府統籌，與香港職業訓練局以及深圳技師學院三方共同研討，確定于2017年6月12日至17日進行“香港學院運營管理研究”（第一期）赴港學習考察。本次考察活動是一次思想的碰撞和思維的啟迪。隨著近年國家提倡大力發展職業教育，全國各地的職業教育發展十分迅速，在各個領域的探索都取得了長足的進步。但在迅猛發展中也留下了一些問題，制約著今后的發展。這次有針對性的赴港考察，有效地幫助我們開拓了思路，為今后構建現代職業教育體系，以及組織學生參加世界技能大賽都提供了可以參考和借鑒的經驗。

一、專題講座詮釋了香港職業教育穩步持續發展的緣由

本次學習考察安排了五次關于“專業開發建設與教學管理”的專題講座，對香港職業教育科學管理，高校運作的機制做了整體的介紹，主要體現在以下三個方面：

（一）政府統籌奠定職業教育發展基礎

香港的職業教育全部歸屬于香港職業訓練局管理，成立于1982年的香港職業訓練局是香港法定機構，由《職業訓練局條例》監管，目的是提供一套全面和具成本效益的職業教育培訓制度，配合社會經濟需求；并負責制定、發展及推行訓練計劃，訓練操作工、技工、技術員及技師，以促進工商及服務行業的發展。目前香港職業訓練局下轄13個機構，涵蓋了不同層次的香港職業教育及培訓機構，為不同背景及程度的學生提供多元化課程，為各行各業培育人才。

香港政府十分重視職業教育，每年都投入巨資。有了政府統籌安排和資金保證，職業訓練局在面對包括香港大學等知名高等學校開辦附屬學校，學生生源比較緊缺的情況下，能夠最高效地調配資源，實現辦學的層次化、階梯化，避免香港職業教育行業出現惡性競爭，達到辦學的協調發展。

（二）行業參與保證職業教育服務于經濟市場

香港的職業訓練和培訓體系，主要是依靠市場經濟的需求，建立以市場導向、市場驅動的體制，進行相應的招生和專業設置。據介紹，香港共有19個行業協會直接參與職業訓練局的招生與課程開發的全過程。

香港19個行業協會每兩年要做一次本行業的人才需求情況調查，包括行業需求什么類型的人才及其人才資源結構等內容，通過調查分析，綜合得出近兩年各行各業的人才需求數量，根據這個需求數量報告，確定各層次學校招生人數，從而有效避免盲目招生，浪費教學資源，同時直接保證了接受教育的學生能夠順利就業。

此外，香港職業訓練局屬下的各類教學與培訓機構的成員，都由來自各行業各階層的代表、教育界的人士和政府有關部門的官員組成，使香港職業教育與培訓呈現了社會性的特點，這是香港職業教育發展較好的重要原因之一。

（三）因材施教構建職業人才成長階梯

香港職業教育已經形成了完善的內部升學階梯，學生在接受職業教育獲得職業資格證書的同時，還可以根據各自的學習能力繼續深造，直至取得本科和研究生文憑。

香港職業教育從中學三年級開始，香港學生完成中三（中學三年級）的課程后，可以選擇想升級，也可以選擇修讀職訓局的課程，取得職業資格證書和中專文憑。部分學生在完成中六（中學六年級）的課程后，可以修讀職訓局下轄的香港專業教育學院，取得相應職業資格證書和高級文憑以及學士學位。香港的中職與高職自然聯成一體，很少有升學的阻隔與限制，并且每級結業都可選擇繼續升學或就業。

香港還鼓勵已經參加工作的人員能再次回到學校接受教育，職場的工作經歷通過行業委員會認定以后，即可取得對應的證書，然后升入高一級學校學習。此外香港職業教育全日制課程班畢業還可與部分時間制課程班相銜接，高級文憑班畢業還可與大學學士學位課程相銜接。此外還可以分階段入學，只要有一定的基礎，均可從任何相應的層級進入職業教育就讀，可謂上下貫通，左右相聯。這種四通八達靈活的學制架構，充分體現了香港職業教育不拘形式，講究實效，以滿足個人和社會業界需求的辦學宗旨。

二、主題考察見證了香港在科技創新方面付出的努力

本次考察安排了四次主題考察活動。四個考察項目都有一個共同點是都引入了創新理念，用科技引領職業教育發展。

香港專業教育學院（黃克兢分校）學生零售中心實訓基地，在不足50平方米的空間內，設立了珠寶、超市、服裝、化妝品等售賣實訓區，每一個區域均有創新科技的呈現。在整個售賣實訓區最大的亮點是中間教學區域的售賣實訓3D展示系統，整個系統全面三維顯示了所有賣場的情況，可以讓學生得到直觀的體驗與認識。

香港專業教育學院（青衣分校） 則是科技創新的集大成者。由趙炳權博士領銜的太陽能汽車項目已經研發至第六代產品，前五代太陽能汽車已經完成了在馬路行車實驗，并成功參加了國際汽車拉力賽獲得較好名次，目前第六代太陽能汽車正在備戰本年度將在澳洲舉行的國際汽車拉力賽。此外，針對航空維修服務專業該校成立了虛擬技術實訓中心、航空應急處理中心，讓學生無需到機場，也能真實地體驗到機場日常管理運作和機器維修服務。

兩所中華廚藝學院的考察，深切地感受到了我國廚藝文化的繼承與發展，中西方文明的融合與貫通。頗具設計感的“兵馬俑圍裙”成為薄扶林分校的標志。

三、大賽觀摩親身體驗了香港職業教育與世界同軌的步伐

本次學習考察活動之所以安排在這一時間段就是為了觀摩2017香港青年技能大賽及嘉年華項目。為了讓考察團成員能深入了解技能大賽活動，職訓局還特別安排了“2017香港青年技能大賽組織和管理經驗分享”和“世界技能大賽的新理念新規則及新挑戰”兩場講座。通過觀摩和講座，我們親身感受到了香港作為一個地區，正在通過本土的青年技能大賽和全球的世界技能大賽連通世界，主動與世界先進的技術保持同步。

（一）政府重視，輻射周邊國家與地區

對于香港青年技能大賽，香港十分重視，特首梁振英出席了6月16日的開幕式，并為青年技能大賽揭幕。2017香港青年技能大賽與往年相比，最大的不同在于邀請了16個國家和地區的選手同場競技，這些選手將在美容護理、西式烹調、機器人、鋪瓦及櫥窗設計等12項技能競賽中比拼。

（二）組織嚴謹，公眾可以參與互動

通過現場觀摩和活動組織者的經驗分享，可以看到活動賽事組織的嚴謹細致，已經匠心獨具的安排。在香港活動中心場館內，大賽組委會在每個競賽區域，除了安排各個項目的比賽意外，還安排了30多項技能體驗活動專區，吸引入場的公眾主動參與技能活動，如親手砌出太陽能迷你模型車、利用傳統中國長嘴茶壺沖泡八寶茶、制作蔬果雕刻、人體彩繪、利用VR技術設計具個人風格的時裝等，讓公眾在觀摩比賽之余，還可以感受學習技能的樂趣。

（三）主動出擊，積極關注世賽變化與挑戰

香港自1997年開始參與世界技能大賽，在組織參賽方面，香港不是被動地按照世賽規則組織學生參加比賽，而是積極主動進入是世界技能大賽董事會，全程參與世界技能大賽比賽規則的制定，場地的考察，賽事裁判的選定等，除此之外，香港職訓局鼓勵職訓局教師主動擔任各項賽事活動義工，近距離觀摩比賽，了解技能技術最新變化與發展。作為一個地區參賽的香港，截止43屆世界技能大賽，香港榮獲兩金一銀四銅及三十九個優勝獎，成績非凡。香港對于參賽的這種積極主動出擊的方式，值得我們學習和借鑒。