新工科教育背景下地方院校的《電子商務》課程創新改革研究

李萌　唐丙寅

摘 要 電子商務這門課程體現出較強的實踐性與綜合水平，涉及了多個學科的豐富知識內容。在具體教學中，將理論知識傳授給學生的過程中，還應當不斷培養學生的創新能力。在當今新工科教育背景下，這門學科對人才的要求與層次正在持續提升，迫切需要對課程體系創新改革，以適應社會經濟發展對本科學人才的需求，進一步推動這門學科的發展。本文根據當前的創新改革思想，簡單提出幾種課程創新措施，希望為教學者開展教學工作提供一定參考。

關鍵詞 新工科 地方院校 電子商務 創新改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

大數據時代已經徹底顛覆了傳播信息的方式，大量的企業與個人利用社交平臺開展創業，這也為研究學科實踐教學開辟了一個全新的研究視角。《電子商務》課程顯著特點即實踐性和實效性。在當今這個多學科交叉發展的情況，其怎樣密切聯系互聯網、雙創業、創新發展等改革思想不斷創新，迫切需要開展深刻分析。

1創新改革理念

在具體教學中，緊密結合大學生雙創價值需求，嚴格遵守需求演進階段，著重培養創新能力，形成創業精神;同時還要密切聯系大學生的雙創意識培育、知識儲備、實訓演練、實習訓練等內容，利用學校、企業和學生三方之間互動，全方位開展具有較強趨向性、應用型的教育活動。

2創新改革措施

2.1積極推進校企合作

這一教學模式具體導向為市場，重點是培養實踐操作能力，以培養高素質人才，提高學生就業率作為關鍵目標，利用企業與高校合作制定培養人才的方案，從而保證培養的完整性。在校企合作中可以達到共贏，確保將高級人才輸送至企業，有利于企業更加高效的完成生產工作，在這樣的合作學習中也會提高學生的水平。學校還可以安排學生參觀與學習企業知識，或者是畢業以后到這部分企業中開展實習，真正加入到項目運行中，并為項目建設貢獻自己的力量，從而鍛煉實踐操作能力。

引導學生脫離課堂，到企業中開展各種形式的調研工作，了解本學科將來需要做哪些實際工作。工作崗位要求掌握的技巧。結合相關結果，認真分析將來的業務結構，設計對應的學習項目，還要確保二者之間密切聯系，在學習項目中確保企業的加入，簡單處理繁瑣的工作。開展有關的實習工作，比如物流管理;在課下的時間內，認真學習利用電子商務必須使用的技巧。比如設計網頁、網絡營銷等。

學校還可以為學生建立創業園區，直接引入相對較好的創業項目，同時指導學生參與有關競賽，進一步提升學習積極性，并且對學生自身的專業技術不斷磨練，大膽創新項目實訓課題，并且將其成功轉變為本學科的創業設計，在校園中推廣宣傳，為學生未來成功創業奠定基礎。

2.2認真設計教學方法

第一，教師指引學生討論與歸納某一主題，逐步培養學生對問題進行分析與解決的能力。比如在對電子商務支付知識學習時，可以鼓勵學生對淘寶、京東等支付方式進行討論，并且嘗試提出這些支付方式的優缺點。第二，通過案例的方式培養學生的學習興趣，研究怎樣創新解決問題，比如學習網絡零售時，可以借鑒案例“國美從大數據中尋找金礦”，使學生更加清晰地了解網絡零售的發展過程。第三，利用角色扮演的方式進行排練，并借助模擬軟件使學生投入到真實學習中。在學習怎樣規劃與設計網絡商店時，可以利用商城電子商務教學軟件，對商品的銷售、售后、訂單等進行管理，從而掌握電子商務整體流程。第四，仔細規劃項目，使其密切聯系學習內容。另外，還可以將課程設計為一個大型項目，并將其劃分為多個子項目，在教學過程中科學穿插這部分子項目。第五，學生利用作業可以更加高效地鞏固知識，枯燥簡單的模式容易打擊學生的積極性。因此，可以認真設計作業。比如PPT演示、H5頁面設計、制作音視頻等。第六，考核評價方式不斷創新。改革傳統筆試考查，在學生整體學習過程中始終貫穿考核，比如學生的考勤、課上學習表現、完成項目情況等，此外還可以鼓勵學生踴躍參與各種創業競賽活動。

2.3建立形式多樣的網絡學習平臺

結合課程具體內容建立教學資源網站，對有關的教學內容不斷更新，解決實際教學中出現的問題。并且利用這一渠道布置學生的作業以及完成相關的修改工作，持續不間斷的補充與更新教學內容。同時還可以通過微信群、微博等工具更好的為教學工作提供輔助。

2.4邀請具有較高專業水平的講師

要想充分保證教學水平，其中的關鍵影響因素即具有較高專業素質的講師。在這方面學校必須給予高度重視，努力尋找能夠勝任教學工作，擁有豐富的理論知識，具備較強創新意識的講師開展教學工作。電子商務牽涉的范圍十分廣泛，教師必須擁有最好的綜合組織，進一步促進課程的持續改革。

3結束語

為了全面滿足新工科提出的要求，以及大力培養電子商務創新型人才，電子商務這門課程必須結合雙創時代發展特點積極改革創新。新工科教學理念憑借逐層遞推的方式科學培養了學生的創新意識，也為這門課程輸入了全新的活力。但在具體實踐中應避免生搬硬套，需要聯系學生個體特點、地方實際情況、學校自身條件，對課程實施創新。

參考文獻

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