淺析提高小學英語課堂教學效率的措施

張琴琴

摘 要 自我國推行素質教育以來，對于我國中小學課堂教學的改革也越來越受到社會各界的廣泛關注。尤其是近幾年來，對于小學英語課堂教學效率的提高也成為了當下英語教學當中非常重要的一個內容。針對提高小學英語課堂教學效率的要求，本文從相應的幾條措施來進行著手分析，從而找到一些提高小學英語課堂教學效率的措施和辦法。

關鍵詞 小學英語 課堂教學效率

中圖分類號：G656.3文獻標識碼：A

1加強小學英語的基礎教學

（1）加強學生的語言基礎教學。對于小學生在英語教學當中，由于新課標的改革，改變了以往只注重讀寫，而轉向了更加注重對學生語言能力的培養。對于學生語言能力的培養，包括的范圍除了聽說之外，還包括讀寫能力。在小學英語教學當中，由于小學生處于身體和心理都在成長的階段，所以他們對任何事物都充滿了好奇心。所以教師在進行教學設計的時候，可以創設一些比較有趣的教學情景來引起學生的學習興趣，讓學生能夠加強口語基礎的訓練，并且掌握好對英語閱讀的基本功訓練，使學生能夠從閱讀當中積累到更多的英語詞匯，幫助他們打好英語的語言基礎。

（2）在小學英語學習階段，教師一定要使小學生在學習英語的時候做好充足的心理準備。只有使小學生具備了良好的心理素質，才能夠為學生在今后的學習過程之中提供源源不斷的學習動力。教師要根據學生的學習興趣，采取多種形式多樣的課堂教學活動。通過多種多樣的學習活動，讓小學生產生強烈的心里好奇心，使學生能夠充滿學習的新鮮感，抓住學生的心理，激發學生的學習興趣。所以說在進行小學英語課堂教學的時候，一定要順應小學生的心理特征，充分的去了解處于這一階段小學生的心理需求，而不是一味的去強迫學生進行學習。

（3）教師在對小學生進行英語課堂教學的時候，對于相應的學生學習的方法也一定要打好這個基礎。對于任何事物的學習都有一定的方法，如果教學方法恰當科學，就會起到事半功倍的效果。小學生的這一年齡段他們的特點就是活潑好動，教師在課堂上就要充分的挖掘出學生的這一特點，使課堂氣氛活躍起來。教師在課堂上要起到指導和引導的作用，教師要教會學生學習的方法，而并不是一味的給學生進行知識的灌輸。在英語課堂上，教師對英語知識點的講解并不在于多少，而在于讓學生去真正的掌握學習這個知識點的方法，不能讓學生簡單的進行死記硬背，這樣才能提高小學英語課堂教學的效率。

2采用靈活多變的多種教學形式

（1）由于小學生這個年齡段的學生還小，他們對于很多事物都具有強烈的好奇心和新鮮感，對周圍的環境充滿了期待。而且小學生大多數都是非常活潑好動的，且他們的注意力也不能夠長久的進行集中，所以如果讓他們進行主動的學習是比較困難的。教師可以在小學英語課堂教學的過程當中，針對小學生這一階段的特點，通過播放英語歌曲來引起學生學習的興趣。教師在選擇英語歌曲的時候，一定要選擇那些比較歡快、適合小學生學習的英語歌曲，讓學生能夠在愉快輕松的學習環境中進行英語學習。

（2）在小學英語教學的課堂當中，教師可以適當的引入一些教學游戲，豐富教學方法。小學生在課堂上能夠精力集中的時間是比較短的，如果教師將課堂氛圍制造的關于嚴肅，并且只是一味的進行知識點的講解，那么小學生是很難理解和消化這些知識點的。因此教師在課堂講解的過程當中，適當的去穿插一些教學游戲，例如可以讓小學生根據老師給出的首字母進行相應的單詞接龍，這樣就可以極大的調動起學生的學習興趣，并且可以使學生在單詞拼寫的過程當中有一個更深的記憶和理解。

（3）小學英語教師還可以在進行小學英語課堂教學的時候，為了使學生能夠有一個更加直觀形象的觀察和了解，教師可以將一定的教學實物帶到教學課堂上來，這樣既可以豐富教學內容，也可以增加一定的教學趣味，引起學生的學習興趣。比如教師在課堂上可以將蘋果、香蕉、梨等食物帶到課堂上來，讓學生通過實物觀察來進一步的加深學生對這些實物的印象。

（4）現代科學技術發展迅速，計算機信息網絡技術的發展也相應的促進了現代教學的發展，尤其是近幾年來，以信息技術為基礎的多媒體教學已經被廣泛的應用到了現代課堂教學當中。多媒體教學的廣泛應用，對于小學英語課堂教學來說也是一場很大的變革。多媒體本身就包含了多種動畫、圖片、音像等技術手段，如果在小學英語課堂中能夠充分的利用起來這些多媒體技術教學，對于小學生來說無疑是非常有利的。小學生本來就對音響、圖片、音樂等這些信息非常的感興趣，如果能夠在課堂上播放一些動畫圖像，那么一定會極大地激發學生的學習興趣，可以讓英語學習由枯燥變得生動活潑起來。比如在學習關于動物的英語單詞的時候，就可以通過多媒體播放一些動物的圖片或者是動畫，讓學生能夠從這些多媒體的展示當中去輕松活潑的學習英語單詞。

3通過提高教師的職業素質來提升英語課堂教學的效率

（1）以往傳統的教學模式都是以老師為中心，通過老師在課堂上進行大量知識點的灌輸與講解，讓學生進行被動的去接受和學習，這樣是非常不利于課堂教學效率提升的。那么新的教育模式和要求對老師的自身素質提出了非常高的要求，一個優秀的小學英語教師必須具備職業道德和個人能力素養都非常出眾。小學英語教師在進行英語教學的時候，首先她自身就要對自己所從事的這份英語教學事業具有非常高的熱情，要對自己的工作具有極高的責任心，對自（下轉第240頁）（上接第236頁）己的學生要特別的關愛。在這些職業素養的基礎上還必須有一個最基本的前提就是，教師自身的英語基礎必須要扎實，不論是在英語語言的運用還是在語言知識點的具備上，英語教師必須要對英語的語法以及整個英語的知識儲備有一個很高的要求，并且英語教師還要在英語的發音以及聽說讀寫等方方面面都要具備比較高的要求，這樣他們才能夠有能力去搞好英語教學。

（2）小學英語教師除了要自身具備良好的英語知識儲備之外，他們還要對課堂上的教學技能能夠有一個輕車熟路的駕馭。在英語課堂教學上，教學能力是一個英語教師自身能力水平的很好體現，同樣的對于英語的教學理論也能夠綜合的反映出一個英語教師的職業素養。所以說小學英語教師在進行小學英語課堂教學的時候，一定要針對小學生這個年齡段特有的特點以及這些學生的實際語言能力等進行相應的實際教學設計，要具有針對性的去設計出怎么教的課堂教學環節，而并不是千篇一律的采用固定的教學模式去進行教學，只有這樣才能夠提高小學英語課堂教學效率。

（3）我們知道在對一件事物進行深層次了解的時候，首先必須要對這些事物所處的環境背景要有一個比較全面的了解。小學英語教師在進行英語教學的時候，首先他們就要對相應的國家有一個比較全面的文化背景的了解，因為語言就是屬于文化的一部分，所以老師在進行英語教學的時候，首先要讓學生對相應的英語文化背景有一個大概的了解，只有學生在了解了整個英語文化背景之后，才能夠激發起學生學習英語的興趣。離開了文化的語言學習是不會起到很好的教學效果的。

4總結

總而言之，在提高小學英語課堂教學效率的措施方面，只有經過學校、老師和學生不斷的深入研究和開發出新的教學方法，才能夠使之保持非常高的教學質量。教師不論是對于自身素質的提高還是對教學方法的創新方面，都要有一個積極主動的開發和提升，才能夠提高學生的學習興趣，從而提高小學英語課堂教學效率。

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