中職學生的課堂問題及相應對策

馮幻

摘 要 中職課堂目前普遍存在著睡覺、玩手機、學習習慣差及課堂互動不足等問題，原因在于社會大環境的影響及學生自身問題等，為減少這些不良現象，社會及教師都應采取措施，全面提高課堂效率。

關鍵詞 中職課堂 問題 原因 策略

中圖分類號：G635文獻標識碼：A

國家十分重視中職教育，各個地方專業技術人才短缺，因此，各種職業學校也在國家的重視下飛速發展。但受傳觀念的影響，大家還是普遍認為，只有重點大學才有好出路，因此，目前的中職學校的學生，多是中考后的選拔剩下的學生，成績較差，不得已才進入的職業學校就讀，這就使得中職學校的課堂存在比較明顯的問題，本文針對中職課堂上的課堂問題提出相應的建議，以利于提高課堂效率，提高學生學習的積極主動性。

1中職學生的課堂問題

（1）手機問題。手機作為現在必不可少的通訊工具，成了教師和家長心頭的第一大隱患。獨生子女的時代，父母拿孩子毫無辦法。據調查，95%以上的家長希望教師能在周一時將手機全部收起來，到周末再還給學生。課堂上，學生沉迷于手機，看新聞，打游戲，教師的教學熱情也大受打擊。如果強制將手機收回，有時還會遭遇到學生的對抗，師生關系惡化。如果僅靠提醒，又需要教師一次次的打斷教學思路，影響其他學生的正常學習，總之，手機問題是中職課堂的一大難題。

（2）睡覺問題。對中職學校的學生而言，課堂上的睡覺問題層出不窮，除了體育課，幾乎沒有課能不讓他們犯困，流行在他們中間的一句話叫春困，秋乏，夏睡，冬眠。對于枯燥的專業課，總是有大批量的學生倒在課桌上。面對這些犯困的學生，教師除了罰站、提問，似乎別無他法。

（3）學習習慣。中職的學生成績較差，很大原因是因為學習習慣不好，不會學習。課前幾乎沒有學生預習，不會做筆記，作業習慣抄襲。考試之前從不復習，也不知從何復習，對成績無所謂，甚至有學生連基本的學習工具都備不齊。對待學習不認真，更有甚者，考試卷子上寫的自己的名字都無法辨認。

（4）課堂互動不夠。在課堂上，課堂氣氛不活躍，教師經常唱獨角戲，拋出的問題無人回應，對于提問，學生通常逃避教師的視線，埋頭于課桌，習慣性沉默。對于情景教學，學生大多態度冷漠，開小差，學習態度很消極。

2課堂問題的原因分析

（1）外界因素。外界誘惑因素太多。互聯網時代，信息紛雜，網上的各種娛樂令人應接不暇。與枯燥的知識相比，這些新聞輕松愉快，學生自制力差，辨別能力差，抵擋不了這些誘惑。同時，網絡游戲也是學生的一大誘惑，游戲軟件的不斷開發與完善，手機功能的不斷提升，都成了學生沉迷于手機的有利因素。社會對中職學生也存在偏見，普遍認為，中職學校的學生成績差，沒出息，這也使得學生不能正確的認識自己，自我感覺差，自尊自負并存，虛榮心強。

（2）自身原因。年齡及時代特點，中職學校的學生大都是15歲-18歲的青少年，心智尚未成熟，處在青春叛逆期，自尊心強，自控能力差。受我國國情影響，這一代的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養，怕吃苦，因此在學習上不肯投入，只安于舒適。求知欲低，沒有未來規劃。中職學校的學生意識不到課堂所學知識對未來行業的重要性，更沒有規劃好自己的未來，因此缺乏學習的動力。意志薄弱，有時候會意識要努力學習，往往堅持不了幾天就拋之腦后，或者在學習遇到一點困難就會輕言放棄。學生底子差，聽課不認真，有些同學更擔心回答錯誤被其他同學嘲笑等，學生在課堂上多是保持沉默。學習帶來的成就感太低，使他們更容易趨向于在虛擬的網絡世界找存在感和成就感。

3針對課堂問題的對策

（1）遠離誘惑。教師上課再風趣幽默也比不得網絡上的娛樂新聞及游戲更有趣，更何況大多是科目知識學起來都比較枯燥，所以要想解決手機問題，就必須在課堂上將手機與學生分離。可以通過購買手機收納袋，上課時將手機放入收納袋中。當然這就需要班主任提前做好學生思想工作，制定好班規對策，讓學生自覺遵守，讓他們不得不在上課前將手機放入手機收納袋。

（2）課堂教學生動化，激發學習興趣。課堂教學對教師要求是很高的，一堂生動活潑的課需要教師精心策劃每一分鐘。因此，要求教師在備課時，要有意識的設計一些環節，開頭的引入，案例的吸引等，要想方設法的將他們吸引進來。另外針對學生底子差的共性，要將學習的任務細化，具體化，引導學生一步步深入學習，讓他們可以初步獲得成就感，從而激發學習興趣。

（3）差異化教學。中職學校的學生幾乎每個班級里都有成績很差，幾乎不學習的學生。對于這類學生，需要教師給予足夠的耐心和引導，對他們的每一點小小的進步都要及時予以肯定，鼓勵，培養他們的自信心。對這類學生還要注重溝通方式，他們通常敏感而又叛逆，教師在溝通時要注意考慮他們的心理，做好學生的心理疏導工作。

4結語

根據我國國情及社會發展需要，未來的中職學校會越來越多，對中職學校的學生要求也會越來越高。因此必須解決中職院校的課堂問題，提高課堂效率，這樣才能提升學生的專業技術能力，給學生優質的積極的教育，讓他們都有出彩的機會，獲得精彩的人生。

參考文獻

[1] 黃旭東.農村中職學校幼兒教育學教學面臨的困境與對策[J].科教導刊，2018（08）：44.

[2] 劉婷婷.中職學生社會主義核心價值觀認同現狀及教育對策研究[D].昆明：云南財經大學，2017.

[3] 胡枚君.中職學生手機依賴狀況及管理對策研究[D].煙臺：魯東大學，2018.

[4] 張鳳學.貴州省中職學生自我管理現狀調查研究[D].貴陽：貴州師范大學，2017.

[5] 梅喬喬.基于有效溝通的良好中職師生關系的構建：案例與分析[D].沈陽：沈陽師范大學，2017.