談小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法與策略

劉慧慧

摘要：英語(yǔ)作為一門母語(yǔ)外的語(yǔ)言課程。對(duì)于已經(jīng)熟悉了漢語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)任務(wù)有一定的艱巨性，在幾乎沒(méi)有什么語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就像空中樓閣，即便學(xué)會(huì)了也不知怎么運(yùn)用，并且遺忘得很快。這就給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的很大的挑戰(zhàn)，采用什么方式的教學(xué)方法是擺在當(dāng)今中小學(xué)教師面前的主要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；方法；策略

就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況而言，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教育問(wèn)題存在一些偏差，過(guò)于注重學(xué)生筆試成績(jī)，在這樣的教學(xué)背景下，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)十分繁重，學(xué)生的口語(yǔ)水平提升就受到了限制。這就對(duì)教師的教學(xué)方法提出了要求。此外，小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)偏低也是造成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升的重要因素。

一、生動(dòng)有趣的課堂氛圍

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而非一般的知識(shí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)如果脫離了一定的情境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不但吃力，更不能很好地把握知識(shí)的用法。因此，我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)或虛擬情境，帶學(xué)生進(jìn)入到生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵所在。

1、趣味性。

首先激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是重中之重的。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”宋代陳頤也說(shuō)："未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。……