談小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法與策略

劉慧慧

摘要：英語(yǔ)作為一門母語(yǔ)外的語(yǔ)言課程。對(duì)于已經(jīng)熟悉了漢語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)任務(wù)有一定的艱巨性，在幾乎沒(méi)有什么語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就像空中樓閣，即便學(xué)會(huì)了也不知怎么運(yùn)用，并且遺忘得很快。這就給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的很大的挑戰(zhàn)，采用什么方式的教學(xué)方法是擺在當(dāng)今中小學(xué)教師面前的主要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；方法；策略

就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況而言，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教育問(wèn)題存在一些偏差，過(guò)于注重學(xué)生筆試成績(jī)，在這樣的教學(xué)背景下，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)十分繁重，學(xué)生的口語(yǔ)水平提升就受到了限制。這就對(duì)教師的教學(xué)方法提出了要求。此外，小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)偏低也是造成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升的重要因素。

一、生動(dòng)有趣的課堂氛圍

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而非一般的知識(shí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)如果脫離了一定的情境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不但吃力，更不能很好地把握知識(shí)的用法。因此，我們的教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)或虛擬情境，帶學(xué)生進(jìn)入到生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵所在。

1、趣味性。

首先激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用也是重中之重的。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”宋代陳頤也說(shuō)："未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。所以我們教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，想方設(shè)法使英語(yǔ)課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。這樣，學(xué)生因?yàn)檎n堂的精彩分呈會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，傾心的投入也是提高課堂質(zhì)量的保障，最終形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2、整體性。

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要注重教學(xué)的整體呈現(xiàn)。我們給予學(xué)生的得是過(guò)度自然、教學(xué)流暢的課堂，在此基礎(chǔ)上能給聽(tīng)者呈現(xiàn)和構(gòu)建一個(gè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感觸等多方面參與的知識(shí)盛宴更是我們要追求的高效課堂。如果不注重整體，不把握關(guān)鍵，教學(xué)完成之后也就僅僅是支離破碎的記憶而已。

二、利用多媒體輔助日常教學(xué)。

多媒體是常用的教學(xué)輔助手段，我們習(xí)慣也喜歡用其中的圖片動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生注意力，習(xí)慣用其中字體的變化和個(gè)性化的設(shè)計(jì)凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的自制教具似乎慢慢淡出了教學(xué)的舞臺(tái)。可是長(zhǎng)時(shí)間屏幕代替黑板、代替教具的教學(xué)同樣會(huì)讓學(xué)生從陌生到熟悉，從習(xí)慣到麻木。也許多媒體終有一天也會(huì)變得索然無(wú)味，其實(shí)我覺(jué)得運(yùn)用必然趨勢(shì)之下帶來(lái)的高科技的同時(shí)，傳統(tǒng)教具仍然有它獨(dú)特的用武之地。

三、采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上的原則

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目的是說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具，是所有其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)概念、擴(kuò)充詞匯、理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)一定的聽(tīng)說(shuō)能力是教學(xué)的最基本的要求。因此在教學(xué)中要求學(xué)生說(shuō)出來(lái)的一定是他們先聽(tīng)到的或聽(tīng)懂的，要求他們讀出來(lái)的一定是他們先會(huì)說(shuō)的。具體在教學(xué)中，可以在聽(tīng)完對(duì)話后先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的信息，然后再具體到課文的大意，最后再聽(tīng)一聽(tīng)細(xì)節(jié)。其次，在跟錄音讀課文的環(huán)節(jié)中先讓學(xué)生不見(jiàn)文字重復(fù)聽(tīng)到的內(nèi)容，然后再看文字朗讀。可能這樣在開(kāi)始會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，一句話可能要聽(tīng)?zhēng)妆椋踔恋厥畮妆椋瑢W(xué)生才能說(shuō)出來(lái)。但是如果長(zhǎng)期下來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)感提高了，而且口語(yǔ)也有了很大的進(jìn)步。這樣實(shí)際上學(xué)生是在說(shuō)英語(yǔ)，而不是在讀英語(yǔ)，這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在相應(yīng)的場(chǎng)合就能達(dá)到脫口而出。

四、舉辦多姿多彩的課外活動(dòng)

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)需要將課內(nèi)教學(xué)以及課外活動(dòng)進(jìn)行相互結(jié)合。良好的課外英語(yǔ)可以給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)許多樂(lè)趣和動(dòng)力，為教師進(jìn)行下一輪的英語(yǔ)教學(xué)給予非常大的肯定以及幫助。而舉辦小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)是多姿多彩的，教師能夠依據(jù)學(xué)生的各個(gè)年齡、性格以及愛(ài)好等，選用不一樣的活動(dòng)方式。例如：針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生，可以進(jìn)行各式各樣的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)設(shè)不一樣的主題活動(dòng)，例如：英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)比賽以及英語(yǔ)表演等，而對(duì)于不同的班級(jí)的，可以開(kāi)展不同的英語(yǔ)活動(dòng)，這樣一方面可以使得學(xué)生表現(xiàn)自我，得到關(guān)注。另一方面，還可以增加學(xué)生膽量，提高自己的見(jiàn)識(shí)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該在教學(xué)方法上要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，享受中激發(fā)興趣。我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我覺(jué)得這是很關(guān)鍵的，尤其是對(duì)于那些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同時(shí)，還要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，通過(guò)各種方式來(lái)吸引他們的眼球，使他們不由自主的想跟著學(xué)、搶著說(shuō)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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