穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同調(diào)查分析

李達(dá)偉 黃凱峰

摘 要：黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，各民族之間存在著宗教信仰、生活習(xí)慣等方面的差異，其中有10個(gè)少數(shù)民族是信仰伊斯蘭教的。穆斯林大學(xué)生在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的認(rèn)同中會(huì)受到宗教信仰的影響。本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，闡述了穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)狀，分析了影響穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的相關(guān)因素，并提出了增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：穆斯林；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同

1.引言

加強(qiáng)穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，是堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化為引領(lǐng)，大力發(fā)展文化事業(yè)，促進(jìn)各民族文化交融、創(chuàng)新。盡管不同民族的穆斯林大學(xué)生來自于不同的生活環(huán)境，但穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的整體趨勢(shì)也是極高的，此外穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)與踐行的積極性也是極高的。

2.穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀分析

2.1 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解情況分析

針對(duì)于該研究項(xiàng)目，制定了相關(guān)調(diào)查問卷，在穆斯林大學(xué)生中對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了線上線下共三次的發(fā)放與回收。累計(jì)回收175份調(diào)查問卷，其中有效問卷167份，有效問卷率95.43%。并對(duì)所收集的調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并做出以下相關(guān)調(diào)查分析。

2.1.1 知曉情況

針對(duì)于穆斯林大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉情況，表明是否知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在十八大提出的，有84.43%的被調(diào)查者知道，僅15.57%的人為不知道。

有76.05%的人知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涉及的三個(gè)層面，分別為“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”三個(gè)層面。有23.95%的人不清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涉及的三個(gè)層面。說明穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體的了解程度還是很高的。

2.1.2 了解程度

穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的程度可以通過能否說出社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涉及的十二個(gè)價(jià)值觀來側(cè)面體現(xiàn)。

經(jīng)調(diào)查分析，有28.14%的穆斯林大學(xué)生能準(zhǔn)確無誤的說出十二個(gè)核心價(jià)值觀，有32.94%的人基本能夠說出，35.93%的人能夠說出其中幾個(gè)，只要2.99%的人完全不知道所涉及的十二個(gè)價(jià)值觀。可簡(jiǎn)單計(jì)算出，高達(dá)97.01%的穆斯林大學(xué)生不同程度的能夠說出社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涉及的十二個(gè)價(jià)值觀。也能反映出穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度較高。

2.2 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀了解途徑分析

對(duì)于了解途徑的的分析，經(jīng)問卷調(diào)查，占比最高的為64.07%的通過相關(guān)社會(huì)主義課程，其次56.89%的是黨團(tuán)組織的活動(dòng)，通過電視廣播大眾傳媒學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的占比48.5%，通過網(wǎng)絡(luò)傳媒進(jìn)行學(xué)習(xí)的占比41.32%，通過家庭教育的占比23.35%，此外，有2.99%的穆斯林大學(xué)生選擇的是其他，其中主要包括書本等形式來進(jìn)行對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。

80.24%的穆斯林大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與每個(gè)人密切相關(guān)，有必要進(jìn)行相關(guān)教育；16.17%的人認(rèn)為不一定每個(gè)人都必要；2.99%的穆斯林大學(xué)生為不知道是否有必要進(jìn)行相關(guān)教育；僅0.6%的被調(diào)查者認(rèn)為不是很有必要。

3.穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同影響因素分析

3.1 高校影響因素

穆斯林大學(xué)生所處的環(huán)境為大學(xué)校園，高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳程度，以及相關(guān)活動(dòng)的組織，將直接影響到大學(xué)生對(duì)其核心價(jià)值觀的了解與實(shí)踐。從學(xué)生的視角來分析學(xué)校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳程度，一方面可以反映學(xué)校的宣傳情況，另一方面，可以反映出學(xué)校進(jìn)行宣傳活動(dòng)的有效性，是否被大學(xué)生所感知到。

有43.11%的穆斯林大學(xué)生感受到學(xué)校經(jīng)常有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳活動(dòng)；30.12%的穆斯林大學(xué)認(rèn)為學(xué)校有進(jìn)行相關(guān)宣傳活動(dòng)，但頻率不是特別高；有15.57%的人選擇的是不清楚學(xué)校有沒有進(jìn)行相關(guān)宣傳活動(dòng)；僅有1.2%的人認(rèn)為學(xué)校沒有進(jìn)行相關(guān)宣傳活動(dòng)。由此可見，高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳上還是做得很廣泛，并且也是有所成效的。但是，仍有較多大學(xué)生對(duì)高校進(jìn)行宣傳活動(dòng)的感知，仍是頻率不高，宣傳的資源利用率不是很高，相關(guān)宣傳對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。

3.2 外部影響因素

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)趨向緩和，各種多元的文化進(jìn)入到大學(xué)生的視野。當(dāng)代大學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)、新聞出版媒介、影視音像作品等大眾傳媒接觸到社會(huì)上各種多樣化的文化與思潮。由此可見，外界大眾傳媒掌握了很多的宣傳資源與宣傳渠道，所傳播出來的信息也能被大多數(shù)大學(xué)生接收到，對(duì)于大學(xué)生也起著很重要的作用。

針對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是否會(huì)受到外界不良言論的影響，調(diào)查結(jié)果如上。41.32%的穆斯林大學(xué)生選擇的是肯定不會(huì)受到外界不良言論的影響；40.12%的被調(diào)查者選擇的是有可能會(huì)受到影響；11.98%的被調(diào)查者選擇了會(huì)受到外界不良言論的影響；6.59%的人選擇了不知道。

4.增強(qiáng)穆斯林大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的建議

4.1 開設(shè)黨團(tuán)課程

調(diào)查顯示有35.22%的穆斯林大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)相關(guān)黨團(tuán)課程是增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同最有效的途徑。從教育內(nèi)容來看，教育內(nèi)容有無感染力和吸引力，決定了教育的效果，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否能夠被大學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從教育理念來看，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的其實(shí)就是培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

隨著高校教育體制的不斷完善，相關(guān)社會(huì)主義課程的開設(shè)，對(duì)于授課教師而言，不僅需要注重理論方面的教學(xué)，也要注重實(shí)踐方面的教學(xué)。在注重施教的同時(shí)，也要注重發(fā)揮大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，要讓大學(xué)生們開始從書本上的理論逐漸走向時(shí)事相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，更要讓大學(xué)生在價(jià)值判斷和行為選擇上趨于一致。要用開闊的眼界和創(chuàng)新意識(shí)來培養(yǎng)人才，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育真正落在實(shí)處。

4.2 組織校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐

有20.73%的穆斯林大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多組織相關(guān)活動(dòng)，來增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的組織，是對(duì)穆斯林大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論之后，一個(gè)加深理解的機(jī)會(huì)與過程。在活動(dòng)中，穆斯林大學(xué)生可以通過形式各樣的活動(dòng)來接觸到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以從不同方面，在活動(dòng)中去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

組織各種不同的形式的校園活動(dòng)，包括黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、演講、征文等各種形式的文體活動(dòng)，不僅能充分發(fā)揮大學(xué)生的青春活力，更能在各色的文體活動(dòng)中提高穆斯林大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行。

4.3 多渠道讓學(xué)生了解黨的路線方針政策

有20.14%的大學(xué)生認(rèn)為要通過多渠道、全方位來組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的路線方針，從而更進(jìn)一步的認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例如組織參觀紅色旅游景點(diǎn)和革命教育基地、組織學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳黨的路線、方針、政策等文件以及觀看相關(guān)錄像等。使學(xué)生在各個(gè)方面增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

4.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

經(jīng)調(diào)查分析，有23.91%的大學(xué)生認(rèn)為要多多加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大學(xué)生絕大多數(shù)的時(shí)間都是生活在校園里，校園環(huán)境與校園文化也時(shí)時(shí)刻刻的影響著大學(xué)生的各個(gè)方面。校園文化對(duì)于大學(xué)生而言是一種生活環(huán)境，更是環(huán)境教育。大部分穆斯林大學(xué)生來自我國(guó)中西部地區(qū)，有著不同的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等，一個(gè)多樣化的、包容性強(qiáng)的校園環(huán)境，可以促進(jìn)不同的大學(xué)生更好的一起學(xué)習(xí)與生活。

校園文化建設(shè)的目標(biāo)就是創(chuàng)造一種氛圍，陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從物質(zhì)文化層面來說，各高校可以在提高校園環(huán)境的文化品位上做一些改進(jìn)，建一些有歷史意義的或者象征性的建筑，或者建造一些富有美感，宜于休閑放松的景點(diǎn)等，重點(diǎn)是增加校園的文化氣息。在建設(shè)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，更要在精神文化層面上有更大的提升。