對目前大學生素質教育與科技創新能力的培養研究

孫祈文

摘 要：隨著教學的不斷改革，大力發展素質教育已經成為了現如今國家教育事業發展的必然趨勢，其中高等學校進行素質教育已經成為了重點工作內容。學生在校期間應當大力培養學生們在科技創新方面的能力，能夠有效地減弱素質教育發展過程中遇到的一些難點，使大學素質教育能夠向著更加積極的方向前進。進一步提升大學生們的動手以及自主學習能力，培養學生科技創新能力已經逐漸發展成為了全方位推動素質教育工作的中心。本篇文章主要圍繞如何才能夠更好地培養大學生素及教育以及科技創新能力展開探討。

關鍵詞：高等學校 素質教育 科技創新 能力提升

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

隨著社會的發展，各個領域都得到了飛速的發展，社會需要大量的人才。因此在進行培養學生時不能夠再以傳統的教學方式進行教學，應當致力于培養綜合性人才。所以，在進行高等學校教學過程中應當以培養學生們綜合素質以及科技創新能力為中心，不斷地加強學生們在社會中的競爭能力。

1 素質教育的定義

所謂的素質教育就是在這一過程中不斷地提升學生們的綜合實力。其最終的目的就是讓學生們在教育中成長，最終達到身體與心靈雙面的成熟，在此基礎上在向學生們教授文化知識，最后希望培養出的大學生是身心健康、知識文化重組同時擁有過硬的專業技能的人才。素質教育的存在就是為了能夠為社會培養出人格健全、積極向上、擁有無限潛能的新型社會人才。

2 提升大學生科技創新能力的意義

2.1 使一個民族變得更加富強

一個國家要想長長久久地生存下去，就要不斷的創新與進步。創新是一個民族發展的原動力，可以促使并且幫助一個民族和國家更加的強大。回顧歷史，不難發現，一個國家在科技上取得進步就能夠迅速地在世界中占領先進的地位，才能夠在競爭中不斷超越。對于現代教育來說應當做的就是不斷地為提升我國科技的競爭力助力，不斷地為社會的發展提供科技創新型人才，在高等學校人才培養的角度分析，應當不斷提升學生們對于創新的興趣。意識到學生時國家未來的希望，國家的發展與進步與新時代青年的成長密不可分。

2.2 面臨時代的挑戰

隨著社會的發展，高科技產品逐漸進入了人們的日常生活，要想在社會中站穩腳跟，為以后的前進打下扎實的基礎。在校的大學生不僅應當學好專業知識，還應當做好能夠隨時接納由于環境改變滋生出的許多新鮮事物以及新型資源。在大量內容全部涌現的時候，能夠在最短的時間內接受并且吸收，同時還要按照自身的情況不斷地進行更新創造。

2.3 實現大學生的自我人生價值

大學生們如果在校期間可以參加一些競技比賽與實踐活動，能夠增加自身的團隊寫作能力，不斷地提升許多在課堂上無法提升的技能，這些都是能夠成為豐富其人生經歷的重要內容，能夠不斷地提升大學生在現如今人才競爭激烈的社會中提升競爭實力。并且從就業的角度分析，在現如今這個逐漸就業壓力不斷上升的時代，很多大學生都不愿意再為別人打工，都想成為自己的老板。但是如果在畢業后再培養自身的創新能力，很多事情都會變的困難。那么校園活動對于學生們來說就有著非常重要的意義，學生們可以提前進入狀態，為以后的就業與創業做好準備，學生在這一過程中也能夠不斷地實現自我、突破自我。

3 在培養過程中常見的誤區

應該有針對性地進行培養，了解學生們對于科技創新這一內容的接受程度，然后在進行分類培養。通過實踐表明僅僅只有小部分學生擁有創新的天賦，一大部分學生由于從小教育模式的影響，很多潛能沒有被激發。所以在進行教學過程中應當學會因材施教，全面地了解學生之間的不同，這樣才能夠找到最佳的教學方法，組成最佳的創新團隊，充分發揮出每一位學生的真實能力。除此之外還應當注意對于學生思想道德上的教育，不能僅僅為了提升學生的技能忽略了對于道德的培養，其創新活動應當在符合社會道德約束的前提下進行，不能一味地追求創新而忘記了自身正確的發展。

4 培養學生的科技創新能力以此來加強學生素質的具體措施

4.1 提供充足的物質資源保障

學校應當做的就是盡可能地為學生提供與創造一些能夠提升其科技創新能力的活動以及一些必要的物資支持，如果在倡導創新的同時而不去落實，那要想取得一定的成果是非常困難的。學校在開展這些活動時，一定要確保物資的豐實，在必要的時間進行必要的投資。例如在這一過程中，學校可以向社會各界獲取支持，同時還可以與這些單位取得商業上的合作，為其輸送科技創新型人才。學校可以定期組織學生進行創新科技大賽，以實習名額或者是獎勵金錢的形式鼓勵學生充分的發動腦筋，這樣一來在校園中科技創新將成為一種流行，同時還能夠較好地解決學生們就業的壓力，是個一舉多得的好事兒。

4.2 創造活躍的氛圍

在一個輕松愉快的氛圍下工作與學習，才能夠更好地進步與發展，例如在具體的教學活動中，學校可以在進行學分統計時采用創新型學分統計。同時鼓勵學生在業余時間按著自身的興趣以及天賦進行創新性研究與相關類的實踐，一旦取得可以證明的成果學校將以此成果的優良納入學分中，作為評判優秀學生以及優秀干部的一項依據。這樣一來學生們學習的積極性將會被充分地帶動起來，校園的科技創新氛圍也將變得濃厚起來，在這種氛圍下將會吸引越來越多的學生們參與進來，對于人才的培養也會起到一定的推動作用。

4.3 充分發揮教師的引導職能

老師是學生在學習過程中之路的燈塔，對學生起到一個引導作用，在進行接納與科技創新運用過程中有著非常重要的影響作用。學校在這方面應當積極得鼓勵老師對學生進行正確的引導，家里一個優秀的教職工合作隊伍，讓老師在活動開展的最初就能夠吸收其內涵，成為科技創新的領頭人，只有老師自身不斷地增強實力，引導學生不斷地前行，在實踐活動中引導學生時才能夠服眾。在進行課堂學習時，老師也應當正確的只因學生不要盲目的接受知識，在學習過程中也應該學會取舍，在學習過程中多多地提出問題，多多地思考，才能夠開發創新性思維，在課堂上學到更多的東西，不僅僅是為了應付考試才進行知識的積累。言傳身教是自古以來就存在的道理，也是學生們在學校中的最初的榜樣。

5 結語

科技創新已經成為了一個民族復興與發展的必經之路，促進師大的進步與科技發展息息相關，而作為當代大學生，新時代的還青年，也是政府大力支持與培養的社會接班人。大學生要想能夠加強其自身的素質，提升自身能力就是應當不斷地加強學生們的科技創新能力。大學生在科技、創新方面的培養是非常有必要的，也是時代進步所必需的，是既具有代表性的一項教育大工程。國家以及社會發展的有力原動力就是高素質搞技術人才的培養。因此作為教育的落腳點，作為社會的高等學府，必須要進行素質教育，且同時不斷地加強教育理念的創新力度，為社會提供更多的具有科技創新意識以及擁有加強實踐能力的新型社會人才。

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