探索教學(xué)管理信息化新模式推進辦學(xué)質(zhì)量提高

梁潔波

摘 要：自古以來，教育便是人們最關(guān)心的一個問題。教育是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)，只有通過教育培養(yǎng)出更好的人才，國家才能更好地發(fā)展。教學(xué)管理也是學(xué)校教育的一個重要方面，它與人才培養(yǎng)息息相關(guān)。本研究是在我國如今的教學(xué)管理模式仍處于初級水平下進行的，并且闡述了教學(xué)管理信息化新模式為我國帶來的巨大好處。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理 信息化新模式 辦學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

眾所周知，國家如今正推行職教信息化發(fā)展的政策。在如今這個信息化的時代，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學(xué)管理更加的有成效有質(zhì)量。不可否認，教學(xué)管理信息化新模式是在如今這個信息化時代中一種新的教學(xué)管理方式，這的確是一種不可避免的趨勢。它符合我國如今推行政策的導(dǎo)向。教學(xué)管理信息化新模式對我國如今高校的教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用以及影響，更有利于國家發(fā)展。

1 教學(xué)管理信息化新模式的發(fā)展

1.1 該模式發(fā)展的初級階段

相信大家也知道，互聯(lián)網(wǎng)在世界上的發(fā)展歷史并不算太長，但自從互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，它便以一日千里的速度發(fā)展著，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的一些行業(yè)的發(fā)展也是一日千里。在最近10年期間，互聯(lián)網(wǎng)逐漸被用于教學(xué)方面。教學(xué)管理是指通過一定的手段或者是方法達到學(xué)校培養(yǎng)人才的目標。這些年國家對教學(xué)管理十分重視，因此全國幾乎90%以上的高校都在這兩年采取了教學(xué)管理信息化新模式。

1.2 該模式發(fā)展的穩(wěn)定階段

一個事物的發(fā)展總會經(jīng)過初級階段以及穩(wěn)定階段，我國的教學(xué)管理信息化模式已經(jīng)處于穩(wěn)定階段了。經(jīng)過兩三年的不斷探索以及修改，教學(xué)管理信息化模式已經(jīng)實現(xiàn)了“系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細化、信息化”，這是如今教學(xué)管理信息化模式的四大特點。更優(yōu)秀的信息管理化新模式能夠更好地幫助學(xué)校進行管理以及幫助學(xué)校培養(yǎng)新型人才，達到學(xué)校為國家做貢獻的目的。教學(xué)管理工作是學(xué)校教育工作的核心，只有更好地完成教學(xué)管理工作，才能培養(yǎng)出更好的人才。

2 教學(xué)管理信息化新模式建設(shè)

2.1 在學(xué)生教學(xué)方面的建設(shè)

毋庸置疑，學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)。那么教學(xué)管理信息化新模式無疑會在學(xué)生教學(xué)方面有著很多的建設(shè)內(nèi)容。最新模式在學(xué)生教學(xué)方面的第一大應(yīng)用就是進行管理學(xué)生的信息。在我國眾多高校中，一個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)能達到幾萬人，這便需要很好的教務(wù)管理模式對這些學(xué)生信息進行統(tǒng)一性管理。而教學(xué)管理信息化新模式正好能滿足這一需求。這一模式也有利于評教管理。所謂評價管理就是收集學(xué)生對老師教學(xué)的一些評價以及建議。這一模式能夠使評教管理更加簡潔快速。另外，這一模式也有利于學(xué)生的消息收集。在一個有著幾萬人的學(xué)校里，收集各個學(xué)生的一些消息是十分困難的。但教學(xué)管理信息化模式能夠很好地解決這一難題，為學(xué)生，老師以及學(xué)校創(chuàng)造更多的便利。

2.2 在學(xué)校管理方面的建設(shè)

教學(xué)管理本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)校進行管理的具體措施的體現(xiàn)。因此教學(xué)管理信息化新模式建設(shè)的第二大內(nèi)容便是在學(xué)校管理方面的建設(shè)。幾乎每個學(xué)校都有自己的教務(wù)系統(tǒng)。教務(wù)管理本身是一個繁雜的任務(wù)，而教學(xué)管理信息化新模式能夠是學(xué)校更好地進行教務(wù)管理。這一信息化新模式能夠快速并且有效的處理各種信息，使學(xué)校能夠在更短的時間內(nèi)更高質(zhì)量地完成教務(wù)管理的工作。教學(xué)管理信息化新模式還有利于學(xué)校對教師職工進行考勤管理。教師是教學(xué)工作的主體之一，教師的出勤率對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。這一新模式能夠?qū)崟r反映教師的出勤率，從而保證教學(xué)質(zhì)量。最后這一新模式還有利于教師進行信息查詢，教師能夠利用這一頁新模式進行備課、講課以及查看學(xué)生出勤率和作業(yè)完成情況。這對教師教學(xué)來說無疑是一個巨大的便利之處。

3 新模式的具體意義以及成果分析

3.1 新模式對教學(xué)管理的作用

教學(xué)管理信息化新模式主要內(nèi)容是幫助學(xué)校進行教學(xué)管理。隨著如今各個地區(qū)的教育水平的逐漸升高，各個高校也面對著學(xué)生人數(shù)增加的巨大壓力。同時，各個高校還承受著國家對高校教學(xué)效果的期待以及要求。這便要求各個高校采取措施來提高教學(xué)管理的質(zhì)量以及效率。同時，面對如此繁重的學(xué)生信息管理工作，學(xué)校需要更好的系統(tǒng)來高效地處理這些信息。毋庸置疑，最近幾年采取的教學(xué)管理信息化新模式相比以前的那些模式來說，它在各個方面都具有明顯的優(yōu)勢。所以對于全國所有的高校來說，使用教學(xué)管理信息化模式是一個十分明智的措施。這一新模式能夠使教學(xué)管理更加的優(yōu)質(zhì)高效。時代在發(fā)展，社會在進步，所以高校教學(xué)管理也不能停滯在原來的水平，就更加優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)管理，才能適應(yīng)這個時代的發(fā)展。只有這樣，學(xué)校才能更加長遠地發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多的實用性人才。

3.2 新模式有利于提高信息共享以及互動程度

如今已是21世紀的信息化時代，在這個時代，不接受新事物是會被淘汰的。而教學(xué)管理信息化新模式對于各個高校來說都是一種十分有用的新事物。教學(xué)管理信息化新模式的關(guān)鍵詞之一就是信息化。信息化在這個時代已經(jīng)變得十分普遍。也許大家都知道，信息化的主要特征之一就是信息共享。教學(xué)管理信息化新模式能夠使得學(xué)生日常作業(yè)、考試、作業(yè)批改以及成績公布朝著互聯(lián)網(wǎng)的方向發(fā)展。這相比以前模式下的人工工作有著更高的準確率及效率。這些信息也能夠及時地被分享給學(xué)生、老師以及家長。使這一模式能夠更好地體現(xiàn)信息的時效性以及交流性，并且為學(xué)校節(jié)省了人工工作以及人工管理的各種費用，使學(xué)校能夠把節(jié)省下來的費用用到學(xué)校其他方面的建設(shè)中去，使學(xué)校的整體水平變得更高。并且教學(xué)管理信息化新模式能夠滿足如今國家對于學(xué)校的要求，也能夠使教師教學(xué)逐漸向網(wǎng)上教學(xué)轉(zhuǎn)變，還能夠使學(xué)校充分利用各種資源，提高教學(xué)效率。由此可見，教學(xué)管理信息化新模式對于學(xué)校來說簡直是一個有著很多便利的實用性工具。

3.3 新模式已經(jīng)取得的主要成果

任何事物都有它自己的發(fā)展成果，無論發(fā)展的速度快慢以及成果的好壞。雖然教學(xué)管理信息化新模式在我國的發(fā)展時間只有兩三年時間，但它在這兩三年之間也取得了部分成果。它的首個成果便是建立了一支高質(zhì)量的教師團隊。上面已經(jīng)提出，教學(xué)管理信息化新模式能夠?qū)處熉毠ぎa(chǎn)生很多的便利之處。它能夠使教師工作更有效率，提高整個教師工作團隊的工作質(zhì)量，從而建立一支高質(zhì)量、高效率的教室團隊。教學(xué)管理信息化模式的另一主要成果是使學(xué)校的各個方面更加協(xié)調(diào)工作，從而促進各個方面工作的工作質(zhì)量以及工作效率。這兩個成果是教學(xué)管理信息化模式的主要成果，也是對于學(xué)校來說的兩個巨大的突破。這兩個突破能夠使學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。總的來說，教學(xué)管理信息化模式是一個高效率的管理模式，它能夠簡化學(xué)校的管理工作，從而使學(xué)校的管理工作更加簡潔。

4 結(jié)語

通過以上的闡述，相信大家都已經(jīng)了解了教學(xué)管理信息化些模式的部分內(nèi)容，并且也知道了這一模式已經(jīng)取得了成果。這些成果的實施已經(jīng)取得了一定的成效，表現(xiàn)在學(xué)生獲獎的人數(shù)以及質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、教師團隊質(zhì)量等方面。但教學(xué)管理信息化新模式在發(fā)展過程中仍存在著一定的問題，這便需要相關(guān)人員在接下來的發(fā)展過程中不斷地解決這些問題，并完善教學(xué)管理信息化新模式。問題的解決標志著一個制度的更加完善，相信這能夠使我國的教育發(fā)展得更好。

參考文獻

[1] 黎加厚.信息時代的教育敘事與教師主體意識的覺醒[J].中國電化教育，2004（10）：40-44.

[2] 鞠玉翠.走進教師的生活世界——教師個人實踐理論的敘事探究[D].華東師范大學(xué)，2003.