濟(jì)寧汽車職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用

汪愛麗 劉猛洪 蔣衛(wèi)東

摘 要 職教集團(tuán)化辦學(xué)模式是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，有助于推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道。以濟(jì)寧汽車職教集團(tuán)為例，闡述職教集團(tuán)化辦學(xué)模式的辦學(xué)理念和實(shí)踐過程，為職教集團(tuán)化辦學(xué)模式的推廣和深化提供現(xiàn)實(shí)案例。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；職教集團(tuán)；管理運(yùn)行平臺(tái)；教學(xué)資源；信息技術(shù)；精品課程

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）03-0052-03

1 職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)的背景

濟(jì)寧汽車職教集團(tuán)發(fā)展概況 汽車及零部件制造是濟(jì)寧市國家級(jí)高新區(qū)六大主導(dǎo)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，擁有中國重汽集團(tuán)濟(jì)寧商用車公司、山推工程機(jī)械股份有限公司、吉利汽車濟(jì)寧生產(chǎn)基地、玉柴發(fā)動(dòng)機(jī)濟(jì)寧生產(chǎn)基地、梁山汽車改裝基地；汽車銷售、服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，有濟(jì)寧潤華、濟(jì)寧振寧、濟(jì)寧申科等二類以上汽車維修廠或服務(wù)站117家。濟(jì)寧市已成為魯西地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)中心，輻射棗莊、菏澤、臨沂等地市，為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)發(fā)展拓展了空間。2014年4月，在濟(jì)寧市政府的支持下，為適應(yīng)區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，立足濟(jì)寧，服務(wù)魯西，對接汽車服務(wù)業(yè)，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立濟(jì)寧市汽車職業(yè)教育集團(tuán)。

依托汽車職教集團(tuán)，廣泛深入與上海中銳教育集團(tuán)、山東潤華汽車控股有限公司等企業(yè)合作，推行現(xiàn)代學(xué)徒制。2017年與濟(jì)寧潤華集團(tuán)密切合作，推行汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，共同設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，共同聯(lián)合招生，共同實(shí)施教學(xué)，共同就業(yè)等，積極探索適合汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

人才培養(yǎng)對職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)的要求 高職教育人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)是要培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，開放式辦學(xué)勢在必行，這也是目前高職院校的辦學(xué)特色：學(xué)校打開門來，主動(dòng)與企業(yè)、行業(yè)、科研單位等加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)合作；企業(yè)、行業(yè)、科研單位等則從各自的角度，在合作過程中尋求利益均衡點(diǎn)，職教集團(tuán)的雛形就顯現(xiàn)出來了。那么，如何將職教集團(tuán)這一共存形式長期發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)“多方合作、多方共贏”，更好地為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量呢？集團(tuán)管理尤顯重要。

建設(shè)職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)的目的與意義 為加強(qiáng)濟(jì)寧市汽車職教集團(tuán)內(nèi)校、企、行、研各方信息溝通，增進(jìn)廣泛交流，資源互惠共享，由濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)各方力量，共同搭建管理運(yùn)行平臺(tái)，以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)。借助網(wǎng)站的實(shí)時(shí)性、便捷性和公開性，方便集團(tuán)各方發(fā)布信息、獲取資源，同時(shí)接受各方監(jiān)督，借助微信公眾賬號(hào)、APP系統(tǒng)等措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)資源和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)資源的共享，加強(qiáng)集團(tuán)成員間的信息交流，提高集團(tuán)的有效管理和規(guī)范化運(yùn)行，積極地將集團(tuán)的運(yùn)營及發(fā)展向更多社會(huì)人群進(jìn)行推廣，起到服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

2 職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐

職教集團(tuán)管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)由濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院總負(fù)責(zé)，集團(tuán)成員共同參與建設(shè)，共設(shè)四大平臺(tái)，即機(jī)構(gòu)平臺(tái)、資源平臺(tái)、交流平臺(tái)、共享平臺(tái)，依托信息技術(shù)手段，提高集團(tuán)化辦學(xué)效率，加速需求供給交互，發(fā)揮資源共享實(shí)效。每個(gè)平臺(tái)下設(shè)若干專欄，方便呈現(xiàn)多樣化的信息：機(jī)構(gòu)平臺(tái)包含機(jī)構(gòu)設(shè)置、集團(tuán)動(dòng)態(tài)、職教新聞、政策文件等；資源平臺(tái)則集中呈現(xiàn)教學(xué)資源，有網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、技術(shù)詳解等；交流平臺(tái)重點(diǎn)在于集團(tuán)成員風(fēng)采、人才（畢業(yè)生、在職人員等）信息、行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、職業(yè)技能培訓(xùn)、從業(yè)資格考級(jí)考證信息、校企論壇交流等；共享平臺(tái)則體現(xiàn)文化育人方面內(nèi)容。

機(jī)構(gòu)平臺(tái) 濟(jì)寧市汽車職教集團(tuán)實(shí)行理事會(huì)制，理事單位包括職業(yè)院校、汽車及零部件企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院所四種類型。集團(tuán)實(shí)行工作議事制度和例會(huì)制度。理事大會(huì)設(shè)理事長一名、副理事長若干名，所有理事單位委派一名人員出任理事。理事大會(huì)閉會(huì)期間，集團(tuán)在常務(wù)理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，常務(wù)理事會(huì)是理事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，接受理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。理事大會(huì)決定理事會(huì)章程修訂、各理事單位權(quán)責(zé)、合作項(xiàng)目開發(fā)等重大事項(xiàng)。理事會(huì)日常辦事機(jī)構(gòu)為秘書處，設(shè)在濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院。秘書處組織推進(jìn)人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享等運(yùn)行管理。濟(jì)寧市汽車職教集團(tuán)機(jī)構(gòu)圖詳見圖1。

汽車職教集團(tuán)理事會(huì)下設(shè)三個(gè)分支機(jī)構(gòu)，分別是教學(xué)部、社會(huì)服務(wù)與技術(shù)研發(fā)部、實(shí)習(xí)就業(yè)部，主動(dòng)與理事會(huì)成員單位開展實(shí)施運(yùn)行對接。教學(xué)部具體組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等工作；社會(huì)服務(wù)與技術(shù)研發(fā)部具體實(shí)施技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)鑒定、教師實(shí)踐鍛煉等工作；實(shí)習(xí)就業(yè)部具體組織成員單位各方資源，匯總企業(yè)用工情況，統(tǒng)籌安排成員學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等工作。各分支機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、招生就業(yè)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等合作項(xiàng)目。具體管理運(yùn)行方式詳見表1。

資源平臺(tái) 為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、師生交流空間和面向社會(huì)的服務(wù)空間，校企行共同建設(shè)完善共享型教學(xué)資源庫，將其投放在集團(tuán)網(wǎng)站上，用信息化的手段來支撐人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)，形成一個(gè)內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)變化的資源平臺(tái)。其中，教學(xué)資源包括專業(yè)資源、課程資源和素材資源：專業(yè)資源涵蓋行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案等；課程資源則包含課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、任務(wù)工單、學(xué)生手冊、教材等；素材資源則呈現(xiàn)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)畫等。

啟動(dòng)建設(shè)山東省省級(jí)職業(yè)教育精品資源共享課，有機(jī)整合已有的課程資源、企業(yè)資源、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其他院校資源等，在已建九門省級(jí)精品課程、院級(jí)示范課程與精品課程資源的基礎(chǔ)上，依托汽車職教集團(tuán)加強(qiáng)專業(yè)資源庫建設(shè)，與專業(yè)公司合作開發(fā)建設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)開放式、共享型教學(xué)資源庫，啟動(dòng)建設(shè)3～4門省級(jí)職業(yè)教育精品資源共享課。

依托汽車職教集團(tuán)多方資源，牽頭設(shè)計(jì)實(shí)施汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“雙證書”課程，在教育部和人力資源與社會(huì)保障部主導(dǎo)下，聯(lián)合山東省內(nèi)多家國家示范或骨干職業(yè)院校，做好設(shè)計(jì)實(shí)施“雙證書”課程開發(fā)。

交流平臺(tái) 濟(jì)寧市汽車職教集團(tuán)參與招生、專業(yè)及崗位調(diào)研、專業(yè)論證會(huì)、人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂修訂、校內(nèi)教學(xué)實(shí)施、校外實(shí)習(xí)，直至學(xué)生就業(yè)的人才培養(yǎng)全過程。交流平臺(tái)的特色在于實(shí)時(shí)更新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)招聘信息、技能培訓(xùn)、鑒定信息等，平臺(tái)還支持資源使用服務(wù)、在線交流、汽車技術(shù)論壇、在線測試等功能，方便學(xué)生、教師、企業(yè)在職人員學(xué)習(xí)和交流。

依托汽車職教集團(tuán)平臺(tái)，校企、校際共同設(shè)計(jì)和實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)，共同制定、修訂頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的信息化、流程化等運(yùn)行管理，共同制定頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)生赴汽車職教集團(tuán)企業(yè)成員單位開展頂崗實(shí)習(xí)，利用成員企業(yè)的工作現(xiàn)場，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，降低企業(yè)用工成本，給企業(yè)創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)一站式、集團(tuán)內(nèi)部就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

充分利用汽車職教集團(tuán)平臺(tái)，開展社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定，與濟(jì)寧市交通局聯(lián)合，以機(jī)動(dòng)車維修檢測人員從業(yè)資格培訓(xùn)考試機(jī)構(gòu)為依托，面向濟(jì)寧及周邊縣市汽車服務(wù)企業(yè)開展企業(yè)員工從業(yè)資格培訓(xùn)及考核；以學(xué)院職業(yè)技能鑒定所為依托，完善技能鑒定類別，提升技能鑒定層次，面向校內(nèi)學(xué)生和社會(huì)從業(yè)人員，開展汽車修理工、汽車維修電工等中高級(jí)工技能鑒定。

充分依托汽車職業(yè)教育集團(tuán)平臺(tái)，做好汽車職教集團(tuán)內(nèi)部的技術(shù)和科研服務(wù)，發(fā)揮車輛工程應(yīng)用技術(shù)中心等技術(shù)服務(wù)優(yōu)勢，面向汽車企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)應(yīng)用等技術(shù)服務(wù)。

共享平臺(tái) 共享平臺(tái)集中展現(xiàn)汽車文化、地域文化、企業(yè)文化等，以校園文化和專業(yè)文化積淀為根基，引入潤華（汽車）集團(tuán)“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢為人先”、中國一汽“自主、實(shí)力、和諧”等企業(yè)文化精髓，融入孔孟之鄉(xiāng)“仁和敬信”的儒家文化精粹，校企共同打造以“精·信·和”為核心的汽車專業(yè)文化，形成“做事精、信為本、做人和”的汽車專業(yè)文化育人環(huán)境。

3 總結(jié)

充分發(fā)揮汽車職教集團(tuán)成員單位間的政校行企共建信息交流、人才共育、師資培訓(xùn)共享、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣、中高職銜接職業(yè)教育等平臺(tái)，搭建以網(wǎng)站為載體的管理運(yùn)行平臺(tái)，加強(qiáng)職教集團(tuán)內(nèi)校、企、行、研各方信息溝通，增進(jìn)交流，資源互惠共享，提高集團(tuán)管理和運(yùn)行的規(guī)范化，向社會(huì)各界推廣集團(tuán)，引起廣泛關(guān)注度，更好地服務(wù)于職業(yè)教育，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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