淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)

鄧莉麗

摘 要：由于受到特定環(huán)境的制約和影響，農(nóng)村初中英語教學(xué)仍存在許多問題，找出問題，尋求合理可行的對策，是提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 英語 教學(xué)

一、農(nóng)村初中英語教學(xué)存在問題分析

1.農(nóng)村孩子的特點農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境影響與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，總是機械地記語法、背單詞和課文，而不去運用它，時而久之，開始失去興趣。

2.農(nóng)村教師隊伍隨著經(jīng)濟的逐步發(fā)展和對英語教學(xué)的重視，農(nóng)村英語教學(xué)取得了一定的成績，但仍存在較大問題。其中師資缺乏，教師自身專業(yè)素質(zhì)低以及結(jié)構(gòu)不合理是當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)中最突出的問題。現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村英語老師并不是英語專業(yè)老師，他們以語文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，兼任英語課的教學(xué)，并往往擠占英語課。很多小學(xué)英語根本就沒學(xué)到什么東西，進入初中時，只會說“hello”、“bye-bye”、“yes”、“thank you！”。進初中后，農(nóng)村的孩子和城市的孩子在英語方面的差距就不難理解了。

3.家庭教育與環(huán)境的影響學(xué)習(xí)是需要鼓勵的，特別是對于不太自信的農(nóng)村孩子。當(dāng)孩子們滿懷喜悅地向父母邀功時，父母們卻表現(xiàn)出理所當(dāng)然或無所謂的樣子，沒有及時給予孩子們鼓勵和關(guān)心，不能從正面積極地引導(dǎo)教育，減退了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。有的家長即使認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，但由于自身知識的欠缺，也不知如何幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，無法在家中為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。……