高職院校柔性化資助模式的構建與實踐

葉耀鴻 孫瑞娜

摘 要：高職生心理負擔重、內心敏感、自尊心較強。采用傳統資助方式很容易讓學生暴露在公眾的視野，受到更沉重的內心打擊。而柔性化資助則具有聯通感情、易被接受、滲透緩慢、靈活多變的特征，因此非常適合貧困高職生的資助。柔性化資助這種具有人本化、多樣化、經?；?、可持續性價值的資助模式，能夠拓展資助的手段、方式與內涵，所以其必然會成為今后高職院校的資助主流模式。

關鍵詞：高職院校 資助育人 柔性化資助模式

前言：自1993年我國高等教育開始實行收費制度以后，我國的高校貧困生就受到了高校、社會以及國家的廣泛關注。從宏觀角度來講，國家建立的資助系統是為了解決困難學生生活費以及學費問題而建立的補助系統。雖然從明面涵義來說，資助系統并不具備育人的功能，但卻間接的影響了困難學生的受教育能力，因此得到了社會各界包括學校領域的高度認同。不過由于大部分高職生的內心比較脆弱，自尊心較強，所以在進行資助時，有必要針對學生的心理特征切入。在避免破壞了學生心理情緒的基礎上，保障困難生同樣獲得受教育的權利。

一、柔性化資助內涵與特點

（一）內涵

高職貧困生普遍存在著自卑心理、情商較低、內心脆弱、渴望成功、學業無優勢等問題。如果資助系統知識從經濟角度予以學生幫助，用強硬的方式補助學生的經濟問題，那么學生將很有可能因直接暴露在了公眾視野，內心受到嚴重的沖擊。顯然這是無法從根本幫助學生走出心理困境，精神問題的。而柔性化資助則有效的改善了這一局面帶來的問題。柔性化資助兼顧精神、經濟兩個維度的資助，充分照顧了學生的心理情感，是以平柔角度切入的資助方式，能夠使學生在得到經濟資助的同時，內心得到足夠的慰藉。因此柔性資助能夠滿足不同性格學生的資助需求，構建更為和諧融洽的人際關系。它是一種注重心理學科學性使用的資助模式，能夠將資助過程與制度上升到可互動、富有情感、友好、良性、溫暖的高度。

（二）特點

相較于傳統資助方式，柔性資助具有聯通感情、易被接受、滲透緩慢、靈活多變的特征。聯通感情指的是注重和學生的感情聯系，能夠干預學生的內心情感，以良好的私人關系為紐帶，幫助學生走出心理危機。易被接受指的是以學生內心情感為切入點，體現人文理念，注重學生的資助感受。滲透緩慢則是說資助的過程是一個緩慢的過程，注重和學生內心的交流，在建立聯系和信任以后才予以學生雪中送炭。靈活多變指的是，資助過程可以采取不公開或是半公開方式，資助的過程與方式只有班主任、資助教師知曉。此外靈活資助意味著資助平臺能夠予以學生精神、學業、經濟等多重角度的幫助，使學生在解決經濟問題的基礎上，建立學業信心。

二、柔性化資助模式

（一）階段

傳統資助一般為每年的9月至11月期間。這種資助模式往往并不注重學生的實際需求，只能為貧困學生提供資金上的幫助。而柔性資助模式則將常規的自助過程變成了育人性工作，巧妙的與大學思政教育結合在一起。貧困有時會讓人墮落和自暴自棄，但有時卻會讓人奮發圖強。柔性資助宣揚功德是通過勵志活動宣傳，使學生能夠在校園教育的過程中，產生積極向上的精神面貌。從而實現他助變自助，甚至最后能夠向助人方向轉變。柔性資助中主要分四個階段，第一個階段是將資助過程變為勵志過程。第二個階段是將自助過程變為感恩過程。第三個階段是將資助過程變為誠信過程。第四個階段是將資助過程變為志愿服務過程。通過四個過程，學生才會懷揣理想，建立遠大的奮斗目標。用感恩的心情回報學校，回報國家。

（二）方式

資助方式主要有兩種方式，一種是個性化資助，另一種為資助包資助。個性化資助指的是在尊重學生心理需求基礎上，明確資助程度與資助方式。將學生根據貧困情況，分為心理困難、學業困難與經濟困難等。根據困難級別實施不同的資助模式。資助包則是指通過針對性的資助方式，幫助學生走出心理問題，為學生提供學業和經濟上的幫助。

三、資助模式實踐

自助手段分深度資助與靈活資助兩種方式。其中深度資助指的是以共同話題作為資助切入點與學生建立信任的關系，打開學生的心扉，了解學生的內心所求。由教師與學生做深度接觸，在談話的過程中了解學生的生活情況與內心情況，進而為學生提供全方位的幫助，從經濟、學業、心理等多個角度為學生提供幫助。靈活資助遵循靈活處理的原則，即根據學生的實際需求和困難程度予以資助幫助。許多困難生因為自卑不敢公開貧困生的身份，甚至寧愿放棄資助資格。為保護這一部分學生，學?？梢圆扇〔还_方式進行資助，確保學生的心理、經濟都能得到足夠的幫助。

另外基于需求的資助項目，匯集學生個性需求的領域、內容、形式、平臺等情況，梳理較為集中的共性需求，大力推進發展型資助，針對共性需求精心設計打造各種成才幫扶項目，開展形式多樣的誠信教育、感恩教育、勵志教育、責任教育和心理健康教育、就業服務教育，幫助家庭經濟困難學生享有更豐富的教育資源和發展路徑，促進學生提升學業水平和素質能力，進而增強就業競爭力。

結語

柔性化的資助模式，是一種站在人性化角度出發的資助模式，以資助育人為切入點，能夠更加靈活、更加規范、更加科學的資助學生。它使學生思想與資助工作相結合，提高育人資助的融合度。此外柔性化資助還可以實現拓展并豐富資助工作內涵的作用，為學生提供更加健康的資助育人平臺，提高自助價值，提升育人深度。

參考文獻

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