多媒體教學在小學語文中的應用

馬俊芳

語文在小學教育中的地位毋庸置疑是基礎性。語文除了基本的漢拼識字之外，最重要的是通過一門學科打開了與外界交流溝通的鑰匙，在今后的社交能力，溝通能力，理解能力，表達能力，書寫能力和學習能力上都起關鍵性作用。語文能力在學習和深入理解其他學科的道路上不可或缺。尤其是對于小學教育，作為一門重要的人文社科類學科，語文能力對于學生的個人成長的幫助，價值觀世界觀的形成極為關鍵，這是語文的好處，也是語文的魅力。

隨著科技的日新月異和信息時代的到來，傳統的板書教學與單純的課本教授已經不能滿足學生們的需要，在層次更豐富，內容更生動的教學要求驅動下，多媒體教學方式應運而生。學生看見的不再是相對枯燥難懂的文字，對于文字表達的知識，多媒體使用光，聲，集體活動的形式更加直觀地展現在學生的面前，讓學生更好地體會到語文的魅力。在小學語文課堂中使用新媒體，不僅使教學更加高效，學生們的理解更加直觀，也體現了新課標的要求。那么為搭建更生動的小學課堂，多媒體教學該如何更好地融入呢？

一、多種交互方式相結合

小學語文的教學內容以淺顯直觀的文章為主，但也有一些文章偏向于科技，例如人教版小學二年級上冊的《太空生活趣事多》提到的在太空中的失重現象，單純通過文字表達的話，對于小學學生來說就顯得晦澀難懂。且不論學生們缺乏對太空的了解，在小學這個年齡段，甚至大部分學生從未接觸過太空的概念，因而單憑課本的描述很難想象出來。……