基于網絡的職業院校教學資源庫建設

李圖江 董航

摘要：職業院校教學資源庫建設應以網絡為基礎，以課程建設為思路，以滿足教師和學生的學習需求為導向，組織、收集和整理優秀教學資源及生產實踐資源。利用信息技術和多媒體技術手段，對教育教學資源進行整合處理，構建多媒體化、互動化的網絡共享資源。從職業教育的特點和職業教育發展的需要出發，按照共享性、開放性、可移植、可擴充的原則，建設成一個科學規范、操作簡便、標準化的職業院校優質教學資源庫。

關鍵詞：資源庫；職業院校；網絡；建設；課程

一、引言

隨著教育信息化的不斷發展，教學資源庫建設已成為當前職業教育的重點問題，是促進教學改革、提高教學質量的重要抓手和有效途徑，是實現職業教育信息化的重要保障。作為職業教育信息化建設中的主要組成部分，教學資源庫建設無論是對教育教學改革，還是對于對職教事業的發展有著重要的推動作用。因此如何構建適應職業教育發展，適合職業院校專業特色，且有利于職業院校之間實現資源共享的標準化、科學化、開放化的職業教學資源庫成為職業教育教學改革和信息化建設必須解決的重要問題[1]。

二、教學資源庫的建設意義

網絡教學資源建設是利用計算機網絡技術、信息技術和多媒體技術手段，對教學資源進行整合處理，建成多媒體化、互動化、共享化的網絡資源。對于教師，準備高品質、精湛的課件、學習新技術都不能沒有強大的教學資源； 同時為培養學生使用信息技術的能力、解決問題能力以及培養學生的創造力和學習能力，都需要有力的教學資源。

教學資源庫組織收集和整理的是優秀教學資源，是現代教育技術和信息技術相結合的新型教學模式。研究適應職業教育發展、適合職業院校教學特點和專業特色，建立一個標準化、科學化、開放化，實現資源共享的職業教學資源庫，為教學活動有序高效地開展，實現信息技術在教育教學中的廣泛應用都將起到積極的促進作用，對進一步推動職業教育教學信息化具有重大的現實意義和深遠的戰略意義。

三、教學資源庫的建設內容

職業院校教學資源庫的建設應覆蓋所有各學科的基本專業知識點和崗位基本技能點。為職業院校專業建設、課程建設、技能競賽、精品課建設等提供豐富的資源支持。包括以下幾項內容：

1.人才培養方案：人才培養方案是根據專業培養目標和培養規格所制定的實施人才培養活動的具體方案，是對專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等培養過程和方式的描述和設計。

2.課程標準：課程標準是面向全體學生的學習基本要求和課程教學的基本規范，是詳細闡述課程性質、課程目標、教學內容、實施建議的教學指導性文件。主要包括課程基本情況、課程性質、課程定位、課程教學目標、教學內容與學時安排、課程描述、課程實施和建議、教學參考資料和其他說明等內容。

3.課程設計：課程設計是根據專業人才培養方案和課程標準對課程進行總體設計。主要包括課程設計依據、課程設計理念、教學目標、課程教學內容與學時安排、教學方案設計與實施、教學方法與教學手段、課程教學實施條件、課程設計特色與創新等內容。

4.教學課件：課件是按照教學的需要，根據所講授的課程內容，用圖形、圖像、聲音、視頻和文本的表現形式制作而成的，在計算機等教學設備上使用的教育教學軟件。

5.教學案例：案例是在實際教學中有指導意義的真實事件或典型生動的事物。它能夠讓學生加深對所學知識的理解，激發學生的學習主動性和學習興趣。

6.網絡課程：網絡課程是在網絡環境下，以先進的教學方法和教學手段，利用信息技術所開發的、提供給學生自主學習的一種教學資源。

7.企業施工案例：指在企業生產實踐中典型的工作實例，以幫助學生了解企業生產實際工作過程，積累實際工作經驗。

8.考試題庫：試題庫是為考核學生掌握所學知識提供試題、試卷的資源。它確切而全面的功能中除了收錄題目外，還有智能組卷、分析反饋和查詢的功能[2]。

9.職業技能鑒定試題：根據各專業的職業標準，制訂出的學生職業技能考核內容和考試題，從而指導學生通過職業技能鑒定，考取職業技能資格證書。

10.問題解答：收集學生在學習中遇到的問題，教師按照問題及時給予解答，說明常見問題所涉及的課程和知識點、解題的方法等。

四、教學資源庫的管理模塊

教學資源庫應該能夠方便、快捷地進行信息檢索，資源齊全、科學，維護操作簡單。管理員能夠設置用戶權限，可以添加資源，因此應包括以下幾個模塊：

1.資源管理：該模塊是對教學資源庫中的各種資源進行操作，提供教學資源原上傳、下載、查詢、審核、刪除、發布等操作功能。

2.系統管理：該模塊負責對整個系統的管理工作，提供系統維護、訪問控制和系統的初始化等功能。

3.用戶管理：該模塊的功能是控制不同用戶的權限，以保證系統的安全性。一般包括系統管理員、教師、學生和游客等。

4.學習管理：該模塊的用戶是教師和學生，它涉及到網絡輔助教學和學生自主學習過程中的多數功能。

5.作業管理：該模塊的功能是教師給學生布置作業、學生完成作業后進行提交、教師對學生作業的批閱以及批閱結果查詢等。

6.問題管理：該模塊提供學生在學習過程中遇到的問題和教師對問題的解答，包括在線提問、在線解答和留言等。

五、教學資源庫的平臺建設

職業院校教學資源庫建設應以滿足教師、學生的學習需求為導向，以優質教學資源和生產實踐資源為基礎，建成內容豐富、技術先進、可持續更新的智能、共享、動態的適應職業教育的教學資源庫。

1.建設目標：根據職業教育的特點和職業教育發展的需要，按照共享性、開放性、可移植、可擴充的原則，建設成科學規范、操作簡便、標準化的職業院校教學資源庫。

2.總體結構：教學資源庫最好采用B/S （瀏覽器/服務器）模式，這種架構是利用瀏覽器技術，用戶只要使用一種瀏覽器，不需要安裝任何其它程序或插件就可訪問資源庫進行操作。從管理的角度看，采用B/S結構具有操作簡單、界面友好等優勢，并且具有高的安全性、良好開放性和跨平臺性。

3.服務器的選用：服務器是教學資源庫最基本的硬件設備，服務器選擇得合適與否，對整個資源庫建設起到極為重要的作用。在教學資源庫建設中，一般要建立WEB服務器、數據庫服務器和教學資源服務器[3]。這三種服務器中最基本的是WEB服務器，用戶利用它訪問教學資源庫，它通過應用程序處理各種網絡客戶端請求，從數據庫中調取數據，然后將結果以網頁的形式提供給客戶，客戶通過它查詢、瀏覽、下載各種資源。

數據庫服務器中儲存了與教學資源庫的內容有關的全部信息，用戶通過WEB服務器可以從數據庫中查詢到所需要的各種信息資源。

教學資源服務器的功能是為用戶提供文件資源下載、上傳服務。它存儲了教學資源庫中的全部資源。

4.軟件的選用：目前較為流行的WEB服務器軟件有IIS和Apache兩種。IIS是由微軟公司發布的一款免費軟件，只能運行在Windows操作系統的服務器上，安裝和設置相對較為簡單，因為Windows操作系統市場的極高的占有率而受很歡迎。Apache是一款功能強大的免費軟件，它可以在目前幾乎所有操作系統上運行，且運行效率高、穩定性好，但Apache模塊較多，安裝配置較為復雜。Apache也因其強大的功能而備受用戶的歡迎。

對于數據庫服務器，宜選用SQL Server 2008或Oracle等大型的數據庫，這些大型數據庫穩定性、開放性、安全性較好，并且目前都提供了對XML的支持。

六、結束語

教學資源庫建設關系到學校的發展與進步，其建設內容廣泛，是一個系統工程，高質量的資源庫將會改變我國教育信息化進程，全面促進我國教育信息化發展及人才培養[4]。

參考文獻：

[1] 高長鶴.淺談如何做好職業院校網絡資源庫建設[J].黑龍江科信息，2009（36）：128.

[2] 徐艷霞.淺談網絡教育資源的建設與管理[J].淮海工學院學報，2011（24）：84.

[3] 馬秀峰.網絡教學資源庫建設研究[J].中國遠程教育，2004（4）：56.

[4] 韋鵬程.關于教學資源庫建設的探析[J].科技創新與應用，2017（6）：106