新媒體時代微信在家校溝通中的應用

葉奇

摘 要：信息技術的迅猛發展，新媒體時代的到來，智能手機、iPad等移動終端的大量普及，微信已經成為我們日常生活中不可或缺的溝通工具和信息獲取平臺。“微信”作為一種新事物，讓學校和家庭有更多的方法加強聯系，它在家長和教師，學校和家庭之間建立了有效的溝通橋梁。如果班主任能夠利用現代信息技術在學校和家庭之間建立一個實時、快速、高效的溝通橋梁，它將為構建和諧校園，促進兒童健康成長做出更大貢獻。從而使社會、家庭、學校合力，形成社會、學校、家庭共同促進教育發展的良性局面。

關鍵詞：新媒體;微信;班級管理;家校溝通

一、新媒體時代家庭與學校之間的溝通特征

新媒體時代是利用數字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網絡，衛星等渠道和計算機，手機，數字電視等終端，為用戶提供通信和媒體形式的信息和娛樂服務。嚴格來說，新媒體應該被稱為數字媒體。[2]

（一）溝通更方便快捷。新媒體時代，特別是網絡和智能手機的普及，使人與人之間的交流能夠超越時間、空間的限制，為我們的交流提供了迅捷、可靠的交流平臺。網絡把人與人之間的空間距離拉近，智能手機的普及，讓我們的溝通不受時間、地域的限制，在一個個虛擬的網絡空間，人與人的溝通更方便快捷，信息技術的發展讓地球變成了“地球村”。

（二）溝通更有效順暢。互動性是新媒體獨特的魅力所在，互動媒體具有發送圖片、文字、視頻、語音等的功能，我們們可以根據不同的對象選擇不同的發送方式，可以實時互動，也可以有空才看，人與人之間的溝通變得更加順暢和有效。

二、微信在家庭學校交流中發揮的作用

微信強大的互動功能為我們提供了方便、快捷的家校溝通渠道，讓學校的教育、教學延伸到校園外，微信的普及讓我們能夠找到一個更好地與家長進行溝通交流的方式。

（一）微信促進家庭與學校之間的互動交流。現代教育中離不開學校與家庭的緊密合作，學生的健康成長需要老師的關愛與教育，特別是班主任與家長的及時有效溝通，了解學生在家、在校情況，解決不同學生的不同問題。[3]由班主任和家長建立的微信群，在家庭與學校的互動中發揮了重要作用。微信可以快速，及時地傳遞信息，而不必擔心會擾亂老師或家長的工作和生活。比如，在每個學期的開學和期末時，學校會向學生家長發出大量通知，如果用紙質的通知，浪費大量紙張的同時，學生也容易丟失和遺忘。微信平臺的使用既快速又經濟，家長同樣可以清楚地了解學校的要求。

（二）微信為學生提供了一個展示平臺。除了在班級微信群里發通知，更多的時候，班主任可以在微信群里通過圖片、視頻等形式來發喜報，將學生日常在學校的點點滴滴隨手拍下來，在微信群中分享，特別是低年級的學生，更加受家長歡迎。對于各學科的老師，也可以把學生的優秀作品，通過手機上傳到班級微信群或微信公眾平臺。這不僅是對認真學習學生的認可和鼓勵，也是為他人樹立榜樣的典范。

（三）微信能推動班級建設和管理。父母和老師，父母和父母很難找到交流思想的合適時機。通過微信群家長們可以互相認識交流，這是傳統媒體很難達到的效果。家長們利用周六日組織親子活動，增進學生與學生、家長與家長之間的感情，班級的事務家長們更能積極參與，比如警家校護衛隊的成立、家委會的成功運作等。

三、微信在家庭學校溝通中要注意的問題

任何事情都是雙面性的，用得好事半功倍，用得不好給學校、老師、家長都會帶來困擾，微信不是萬能的，在使用中我們也要注意一些問題。

（一）微信群要有相關的微信群規則。俗話說“無規矩不成方圓”，班級微信群如果不訂立相關規矩，就有可能會成為“吵架群”、“廣告群”，比如老師、家長不能在群內點名批評學生，群內有重要的通知時盡量不要回復，以免影響其他家長閱讀，更不能在群內互相謾罵指責，敏感的內容和話題更不能在群內討論等。

（二）不讓微信群成為家長的負擔。隨著移動互聯網的快速發展，移動社交平臺迅速普及，教師與家長之間的溝通渠道進入了“移動互聯網時代”。從幼兒園到小學和中學，每個班級都會建立一個微信群，通過微信群，家長也可以在第一時間了解孩子在學校情況，但過多的信息，會成為家長的負擔。所以，能夠單獨微信或電話解決的事情，決不在微信群內發，減少微信群的信息量，讓微信群起到它應有的作用。

（三）家校微信群不能成為家長吐槽地。家校微信互動平臺的建立，充分發揮了微信溝通便利、迅速，高效率的優勢，加強了家庭與學校之間的溝通。微信群里有家長也有老師，班級里的任何一件事情，有家長支持也可能有家長反對，作為班主任不怕反對的意見，當有不同意見時，盡量不要讓家長在班級微信群里進行討論或者質疑，有反對意見可以單獨溝通交流，讓家校微信群不成為家長吐槽的地方。

（四）不要在家校微信群中批評學生。如果班主任或科任老師在班級微信群批評學生，等于是面對全體家長在批評某個學生，這樣會引起學生家長的反感，老師會失去家長的信任。對于個別學生的問題，盡可能通過私聊做個別的交流，如果認為在班級群內通報批評學生更有懲戒力度，這只會適得其反。

簡而言之，老師通過微信與父母溝通，相當于和父母一起長時間與孩子學習和教育。從傳統的家訪到電話家訪再到建立微信群互動平臺，不僅拓寬了學校和家長溝通的方式，也延伸了家校溝通的時間，它也是從傳統的面對面溝通到情感交互式溝通的轉變，反映了學校與家長之間的平等合作，搭建起合作教育的橋梁，為學生的健康成長提供保障，有效促進教育的和諧發展。

參考文獻：

[1]李德力.微信圈搭建起家校溝通的橋梁[J].學周刊，2018，（9）.

[2]百度百科

[3]林志武.基于微信平臺的家校溝通新模式研究[J].試題與研究，教學論壇，2015.