室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與特定人群的藝術(shù)教育研究

解海艷

摘 要：藝術(shù)教育是教育中重要的組成部分，而在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中注重使用人群的心理需求，設(shè)計(jì)符合特定人群的室內(nèi)環(huán)境，使室內(nèi)環(huán)境與受教育者的各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)，是重要的研究內(nèi)容。而藝術(shù)素養(yǎng)可以美化受教育者的視覺，也可以提高受教育者的審美觀，挖掘其藝術(shù)創(chuàng)作潛質(zhì)，激發(fā)藝術(shù)教育中學(xué)生的觀察力與想象力，塑造學(xué)生良好藝術(shù)人格，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)美的藝術(shù)素養(yǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：環(huán)境；室內(nèi)設(shè)計(jì)；藝術(shù)教育

中國經(jīng)濟(jì)這些年以驚人的發(fā)展速度展現(xiàn)在人們的視線當(dāng)中，人們的生活水平迅速提高，隨著國外一些新事物、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不斷的進(jìn)入我國，人們的審美觀也隨之發(fā)生了變化，人們逐漸對環(huán)境、對設(shè)計(jì)的品質(zhì)等等精神文化層次有了新的標(biāo)準(zhǔn)。但是很多室內(nèi)設(shè)計(jì)都是在于視角的美感，對于藝術(shù)教育存在著明顯的局限與不足，甚至是將藝術(shù)教育與室內(nèi)設(shè)計(jì)相結(jié)合并針對不同年齡進(jìn)行的研究并不多。

1.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)代的中國，是視覺與科技結(jié)合同時(shí)進(jìn)步的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)期，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)同時(shí)發(fā)展，人們在追求奢華的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、寬闊的室內(nèi)空間的同時(shí)也在追求著舒適與視覺美感的雙重標(biāo)準(zhǔn)，但令我們遺憾的是，過去以及現(xiàn)有的藝術(shù)教育存在著明顯的局限與不足，在現(xiàn)代的藝術(shù)教育中也沒有專門針對藝術(shù)教育的室內(nèi)環(huán)境比較有針對性的研究，更不用說將室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與藝術(shù)教育相結(jié)合。藝術(shù)教育的元素在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用極其微少，有的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)單調(diào)暗淡，有的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)傳統(tǒng)簡陋。一些不同年齡段的受教育者失去符合這個(gè)年齡段的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。

我國隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富了，但室內(nèi)空間的合理擺設(shè)，風(fēng)格樣式的合理選擇以及色彩、材料的合理運(yùn)用于特定年齡的藝術(shù)教育體現(xiàn)并不明顯，也不突出。因此，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中充分結(jié)合藝術(shù)教育的需要，設(shè)計(jì)高品質(zhì)的不同年齡段的藝術(shù)教育類室內(nèi)環(huán)境是設(shè)計(jì)師迫不及待解決的任務(wù)，這樣的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)才會(huì)給受教育者帶屬于他們特定年齡的需求空間。

2.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與特定年年齡人群藝術(shù)教育的關(guān)系

2.1室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的作用

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境有特定的視覺及心理上的重要作用，比如商業(yè)空間最終的目的是刺激消費(fèi)者的視覺及心理，最后達(dá)成購買的意向，在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用各種如色彩搭配、空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等等將這一目的傳達(dá)出來；而教育空間中，要求給予學(xué)生在安靜的邏輯思維中獲得新知識、新技術(shù)、新思想的啟發(fā)及創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，最終需要我們的室內(nèi)環(huán)境是符合視覺舒適度的，讓人心平氣和的接納到改變及創(chuàng)造的過程，而藝術(shù)教育則需要一種室內(nèi)環(huán)境，讓人不僅僅感受到造型、色彩、材料及功能上的各種美感，還要通過一系列各種符號、標(biāo)識、色彩、肌理等各種視覺元素及其給予人的心理影響讓學(xué)生感受生活當(dāng)中的美，并創(chuàng)造更多符合人觀看和使用的藝術(shù)作品。

2.2藝術(shù)教育的在我國教育中的重要作用

而藝術(shù)教育，就是通過上一節(jié)所說的藝術(shù)作品，運(yùn)用欣賞與藝術(shù)創(chuàng)造的規(guī)律，去影響受教育者的感官和心理，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。我國自孔子建立儒家教育以來，就一直推崇美學(xué)的教育，美育也是我們國家乃至世界各國教育中最為先的一種教育方向，它比任何的說教都能更好的讓受教育者擁有良好的審美、品德的教育，甚至是一個(gè)受教育者優(yōu)良的美德教育是優(yōu)于法律制裁讓人獲得好的品質(zhì)、好的行為習(xí)慣的一種方式。

2.3特定年齡藝術(shù)教育

在該文中，將藝術(shù)教育的年齡分為：幼兒、青少年未成年人的藝術(shù)教育。

幼兒階段，是藝術(shù)教育最為關(guān)鍵的階段，在這個(gè)年齡階段，好的藝術(shù)教育是性格教育，而優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不僅可以讓受教育者在幼兒階段就直接感受藝術(shù)教育，還可以激發(fā)智力及提高他們的思想品德，是一種潛移默化的藝術(shù)教育，與該階段的直接接受藝術(shù)教育一樣重要。

而青少年是針對幼兒期以上的未成年人的教育，雖然在這個(gè)階段還可以再繼續(xù)劃分為小學(xué)階段、中學(xué)階段及高中階段，在以后會(huì)繼續(xù)針對這一階段進(jìn)行研究。在這個(gè)階段的受教育者進(jìn)入到對知識及文化的一個(gè)明確階段，這個(gè)階段的兒童開始有了對美、形態(tài)自我的認(rèn)知，藝術(shù)教育是在美的欣賞及創(chuàng)作上的教育。

總之，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)對于每個(gè)不同階段的受教育者藝術(shù)教育有著重要意義。我們在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)該高度重視藝術(shù)教育元素的應(yīng)用，給孩子們提供了一個(gè)充滿藝術(shù)感染力的環(huán)境，讓其體驗(yàn)美的享受。

3.幼兒藝術(shù)教育的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)策略

3.1室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)的規(guī)劃合理性，能讓幼兒人群接受教育的程度更加的全面化

室內(nèi)環(huán)境是接受教育的重要場所，好的室內(nèi)結(jié)構(gòu)能讓性格和審美都沒有定性的幼兒階段人群有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以培養(yǎng)和感染他們情感，鍛煉他們的專注力。不管是室內(nèi)。例如：幼兒園的空間環(huán)境要整潔、健康、藝術(shù)化、符合這個(gè)年齡的活躍的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的幼兒喜歡笑喜歡跑，能夠運(yùn)用空間的規(guī)劃合理性將他們從學(xué)習(xí)空間-休息空間-娛樂空間的學(xué)習(xí)、娛樂、休息合理的轉(zhuǎn)換是這個(gè)階段孩子的最大需求，這就需要將空間的功能、結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，比如娛樂空間到休息空間距離過遠(yuǎn)，或者休息空間的地臺過高，都不適合年齡小的這個(gè)階段。所以在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，要積極為幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)規(guī)劃，使他們在長期美的長期的影響下，培養(yǎng)良好的審美情趣、提高自身審美觀點(diǎn)。

而青少年的年齡階段在國內(nèi)的教育中隨著越來越多的人對藝術(shù)教育的重視，這個(gè)年齡段的人群的素質(zhì)教育也越來越重要，不僅僅是在他們進(jìn)行美的視覺、聽覺的藝術(shù)教育空間，包括其它教育的培養(yǎng)中，也都有著越來越重要的環(huán)境設(shè)計(jì)需求，這個(gè)年齡段的人群對知識有著更加準(zhǔn)確的目標(biāo)，在對色彩、造型的認(rèn)知上也更加具體，那么在這種類型的空間中就需要將他們的藝術(shù)教育目的放在首位：即美的認(rèn)知與創(chuàng)造。

3.2色彩是最直接的視覺表現(xiàn)

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩是直接對人的心理產(chǎn)生影響的。色彩也是人視覺中最先接收到的信息，所以我們要充分認(rèn)識到色彩對受教育者藝術(shù)、心理的影響，以便成功運(yùn)用于室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：吉林大學(xué)）