小議作文教學中的評語

作文評語是中學作文教學的重要環節，它是寫作效果的檢驗，也是寫作訓練的繼續與深化；是師生雙向交流的文字形式，也是教師對學生寫作熱情的回應。因此寫好作文評語，要注重其情感性，加強其激勵性，講求其科學性，講究其藝術性，側重其人文性，從而達到提高學生寫作興趣，訓練學生寫作能力，培養學生毅力信心，端正學生人生態度，完善學生人格的效果。

要注重情感性

教學中，我們常常發現，學生對教師的評語最關心，因為從評語的字里行間可以看出教師對自己的態度：是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄……每個人發現所得不同，其情緒也隨之起伏波動。因此對于教師來說，應該把對學生的愛融入到作文評語中，要善于在評語中巧妙地表達出自己的期望，滿懷熱情地肯定學生的成功，讓學生真切地感受到溫暖、感動。

要加強激勵性

教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”富有激勵性的評語可以激發學生潛在的表達欲望，提高學生的寫作興趣與熱情，有利于增強學生自信心。在學生心目中，教師一言一行是典范，有時即使是寥寥簡單、平常的奉勸之言、鞭策之語，也會成為學生學習上的動力。特別對于那些作文困難的學生，教師要給予更多的關切和肯定，評價他們的“閃光點”，不放過任何生花之筆：立意不高看情感，情感不真看思路，思路不清看語言，語言不精看修辭，修辭不好看個別詞句，就算是離題，也不要“一棍子將學生打死”。總之，對于學生作文中的缺點，要遵守循序漸進的原則，不能一下子要求太高。人性化、鼓勵式的作文評語能為許多學生所接受，所喜歡。

作文評語要講求科學性

評語要因人而異 教師在給學生下評語時也必須就人論文，因材施教。對優秀層次的學生，批語重在觀察、思維方法和寫作技巧上點撥，對他們提出更高的要求，使其明確努力方向，虛心學習，不斷進取。對作文較差層次學生，要努力發現其中的閃光點，并為之喝彩。小到標點字詞，大到構思技巧，都要表揚他的上進心和認真態度。即使批評，也要選擇最主要、最明顯、最容易改正的問題指出來，指導學生認真修改，以調動其寫作的主動性、積極性，著力激發學生習作的火花，鼓勵他們增強信心，迎頭趕上。

評語要突出民主 俗話說：蘿卜青菜，各有所愛，只要言之有理，只要言之成文，就應該得到尊重，老師不應以自己的喜愛來評價學生的作文，更不能使許多學生的作文如出一轍。因此，可以探索出一些產生有效評語的好的方法。如，作文后的自評、對同學作文的互評、對老師評語的評語。

評語要有針對性 教師的批語要根據訓練目標和不同的學生水平，確定出重點。想要面面俱到，最終可能導致眉毛胡子一把抓，面面不到。即使一篇作文有很多問題，在給他指出來時，也應該考慮到本人的接受能力，有所側重，有所回避。評語只針對主要方面，其他內容則通過旁批或直接修改來反映。

要講究藝術性

文學性 一條好的評語應該具有文學色彩，語言生動活潑，耐人尋味，能讓學生帶著欣賞的態度去閱讀、領會。教師的評語應盡量做到精美，詩詞、格言、精妙的比喻都可用來品評學生的作文，使作文評語活潑、新穎，同時，也是對學生作文的一種示范。

鑒賞性 評語要落在一個“賞”字上。賞其取材新，賞其構思巧妙，賞其態度認真……使學生感受到寫作的成功和喜悅。教師在作文評語中不應盡量發掘學生習作中的成功之處，小至字詞句，大至節段篇，并寫下大紅的批語。

幽默性 一句深刻幽默的評語，即便是批評，學生也會樂于接受，而且還可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。幽默是智慧的體現，是生活中的鹽。我們的評語為什么就不可以放點“鹽”呢？但運用幽默性的評語也要注意適度，因為有些幽默本身含有諷刺性，把握不好會挫傷學生的自尊心。

啟發性 班里一個學生的作文結尾寫得不好，我寫了這樣的批語：“真可惜，結尾沒有寫好。在我們所學的課文中，有點題式結尾《驛路梨花》，有抒情式結尾《我的老師》，有描述式結尾《雄偉的人民大會堂》……如果能在結尾寫一段點題并升華主旨的文字，就更加完美了，相信你一定會寫好的，對嗎？”如果教師以平等的身份參與其中，提出自己的看法，學生就能萌發一種自我思索的沖動，產生再創造的欲望。

要側重人文性

學生對問題的看法，對生活的理解以及自己的情緒、思想，在一篇作文中總會或多或少的表現出來，語文教師有責任去發現它們，捕捉它們。因此，作文批語不應該就事論事，就作文談作文，還應關注學生情感、思想的發展動向，因勢利導，把作文指導與人格培養結合起來，使他們形成健康的思想。充滿愛與尊重的評語，即使是批評也會像熊熊烈火般發出光和熱，激發學生奮發向上的熱情；缺乏愛與尊重的批語，即使是顛撲不破的真理，也會變成僵冷的訓誡，失去感染力和啟迪性。

評語作為作文批改的一個重要環節，它是教師對學生的作文進行反饋、施以調控的有效手段。我們在作文評語中應該從其情感性、激勵性、科學性、藝術性和人文性的角度出發，讓評語在無形中增加了無限魅力，讓學生找到了快樂作文的方法。

（作者單位：北京育才學校通州分校）