音樂與體育有效融合教學

音樂作為體育教學的一種輔助性手段，已經被廣泛運用在體育教學中。其優美的韻律、鮮明的節奏和藝術的美感，能激發學生的學習熱情，增強體育課堂的活力，有效地提高體育課堂教學效益。

利用音樂節奏替換口令教學

小學體育課堂上，教師經常通過有節奏的口令組織學生開展各種體育練習，但是長期使用會讓學生感到枯燥單調，易疲勞，從而降低了學生練習的質量消弱了他們練習的興趣。播放同節奏的音樂來替換口令，可以有效激發學生練習興趣，同時也有助于師生交流，保證動作練習的質量。如準備活動操或武術操教學，教師就可以播放節奏鮮明的音樂，如《健康歌》《浪漫櫻花》和《中國功夫》等，這樣就能將教師從喊口令中解放出來，及時指導學生按照音樂節奏練習，提醒他們“手臂伸直，加大幅度，變向踢腿……”再如行進間走的隊列教學，教師可以選用《義勇軍進行曲》或《運動員進行曲》等音樂伴奏。在學生按音樂節奏練習時，教師除了適時喊口令校正，還能及時幫助學生自我糾錯，確保音樂重音或口令“1是左腳”，幫助學生保持隊列的整齊度。

利用音樂創設練習情境教學

小學體育課中一些低年級老師經常采用情境教學法教學，那么如何讓學生入境呢？體育教師一般選擇音樂這個媒介。音樂可以提供活動的動機，調動情緒，激發熱情。課堂中通過播放適宜的音樂可以營造練習的情境氛圍，此時教師及時解說，那么學生就能立刻隨著音樂融入到情境中，積極主動地進入角色練習。如低年級走跑交替教學，就可以選用學生熟悉的《郊游》歌曲模擬去郊游組織學生跑走結合練習，接著再播放一些有關動物的歌曲如《兩只老虎》《丑小鴨》《數鴨子》《小燕子》《小兔子乖乖》等歌曲，學生聽著音樂，展開想象的翅膀，浮想聯翩，從活潑歡快的旋律中想象模仿動物們快樂的走跑運動。學生在這種音樂創設的情境中練習，隨樂而動，入境入情，情趣盎然。此外一些音樂歌詞，如《采蘑菇的小姑娘》《春天在哪里》《幸福拍手歌》等也能引起學生的聯想，調動學生的情感，有效激發學生用簡潔的身體肢體語言去創造性的表達歌曲的意境。學生隨曲而動，在身臨其境的感受中縱情歌唱運動表演，學生的主動性得到充分發揮，很好地提高了他們的運動興趣，有利于課堂教學的開展。

利用音樂維持學生學習興趣教學

動感的音樂能使學生產生一種躍躍欲試的運動欲望，從而提高學習的興奮性，在不經意間達到一定的運動量。同時也能減輕學生疲勞感，激發學生機體的潛能及學習興趣，有利于順利完成教學任務。如學生分組比賽對抗時，播放適宜旋律的背景音樂，如《藍精靈之歌》《加油歌》《紅蜻蜓》等樂曲，能使學生心隨曲飛，忘我練習，充分享受運動帶來的美妙感受。同時也能觸發學生的運動靈感，激發想象力、創造力，使所學運動技能更加隨心所欲，甚至一些高難度的動作也能在輕松愉快的氛圍中完成。這樣以樂促練，會事半功倍，提高練習的學習效率。

利用音樂作為練習的輔助教具教學

音樂在體育教學中作為輔助教具教學，能極大地提高學生學習的熱情和效率。如耐久跑教學，呼吸節奏相當重要，兩步一吸、兩步一呼或三步一吸、三步一呼，不能打亂。學生要做到跑步呼吸相互協調配合，否則就會影響動作節奏降低成績。為了高效實現耐久跑的教學目標，教師可以選擇播放學生喜歡的并且有適宜節奏的音樂，在學生耐久跑時，這不僅能培養學生的節奏感和協調性，還有助于激發學生學習興趣，提高大腦皮層的興奮性，正確快速地掌握耐久跑的跑步動作。再如籃球原地運球教學，我們教師可以讓學生在適宜節奏的音樂伴奏下進行高姿、低姿運球，要求學生讓籃球與地面的撞擊聲與音樂合拍并融為一體，這樣既給學生音樂美的熏陶，又能在無形中讓學生掌握高姿、低姿運球的方法，一舉多得。

利用音樂調整身心教學

旋律優美的樂曲，則能使人情緒安靜、輕松愉快，有利于消除疲勞。一節體育課即將結束時，學生在生理、心理上都感到比較疲勞，如果此時播放一些輕松、舒緩的音樂，如《我和你》《雪絨花》《茉莉花》等，學生就能很好地隨著音樂放松身心。所以，體育課中運用以“樂”結課的方式已經成為共識。

注意事項

一是新授課時，學生的動作僵化不熟練，不能動作定型，此時不宜運用音樂來教學。二是選擇音樂要符合學生生理心理特點，內容積極向上健康，易接受，有利于學生身心發展。三是運用音樂開展體育教學，要突出體育的特性，重點以學生身體練習為主；音樂只是輔助教學，要分清主次，避免喧賓奪主。四是體育教學的配樂要根據教學需要而配，并不是教學的每個環節都必須配，否則會弄巧成拙，降低體育課堂教學質量。五是音樂播放時機要恰當，在教師講解示范或糾錯指導時不要播放或減小音量，這樣避免學生注意力分散。

實踐證明，音樂同體育結合，既培養了學生的表現力，又有利于美育的培養和教育；既具有健美的形式和風格、反映時代的風貌，又具有教育性和民族形式的特點。音樂是體育教學中不可或缺的部分，要充分利用、善于利用、經常利用，這樣采用有效地促進體育課堂效果的提高，全面促進學生的身心素質的發展。

（作者單位：中國音樂學院附屬北京實驗學?；壑冶崩镄^）