微笑教育：助力學生健康成長

廣東省廣州開發區第二小學踐行特色辦學之路以來，學校取得了長足發展，從一所新辦的城鄉結合部學校，華麗轉身為廣州市特色學校，并受到各級領導、專家和社會各界的高度評價。下面將具體闡述學校特色辦學的實施與策略。

努力聚焦“微笑教育”主題化

近年來，學校綜合考慮各方面條件及辦學以來形成的傳統優勢，提出以“建設特色鮮明的‘微笑教育’品牌學?！睘檗k學目標，以“為每一個學生的終生幸福奠基”為指導思想的“微笑教育”品牌創建思路，意在讓教師以高尚的人格魅力和教育藝術感染學生，用發自心底的愛去滋潤學生的心田，點燃學生的學習欲望，使他們在充滿師愛的激勵中經常保持滿足、快樂、積極、穩定的情緒，幫助他們找到自尊，增強自信，從而促使學校走內涵發展之路。

在“微笑教育”的辦學思想指引下，學校聚焦“純善德育”“微笑課程”“和樂教學”“微笑教師”等行動項目，走品牌發展、內涵發展、特色發展之路，扎實推動了學校整體發展。在制度建設、隊伍管理、課堂教學、德育創新、課題研究、課程規劃與研發等方面做了大量的工作。各項工作在規范中追求精細，在精細中彰顯“微笑教育”主題特色。

用心打造，微笑文化物象化

學校物質文化是學校文化的有形部分。一方面它是學校內看得見、摸得著的物質化的文化形態，是學校文化存在和發展的物質基礎；同時它又是學校文化“內核”的載體，體現著一定的價值目標、審美意向等。

學校把“微笑教育”作為學校文化的核心和精髓，不僅在醒目的地方把辦學理念、一訓三風顯示出來，還依此精心設計與打造校園環境，融藝術性、觀賞性和教育性為一體。從校門、教學樓、校服、?；?、校旗、校歌、廣場、長廊、櫥窗、主題景觀等方面綜合考慮，外顯了辦學思想和辦學特色，使師生每天都浸潤于微笑文化氛圍中。

學生在這樣的環境里，不僅感受到了生命成長的快樂，還明確了生命成長的方向。

整體規劃，微笑課程結構化

踐行教育理想的土壤是什么？是文化。踐行“微笑教育”的理想是什么？是“微笑文化”。培育“微笑文化”靠特色課程，特色課程是營造和生成微笑文化的主陣地，也就是開展”微笑教育”的主陣地。所以，校本化課程建設是特色辦學的核心工程。換句話說，看一個學校的特色辦學模式，主要看校本化課程建設程度和質量水平。

對于微笑文化元素中，以及“微笑教育”內涵中，哪些適合開發特色課程，這是需要在實踐中探索研究的。這些年學校的“微笑教育”特色課程的總體思路是：通過各學科知識的重新整合，將完成課程方案所規定的基本知識、基本技能訓練要求的時間大大縮短，提高教學的效率；利用效率提高教學的效益，實現時間的節省、教學的優質；進而將節余的時間用于面向全體學生的“強基礎，激興趣，重特長”的拓展性特色課程。

細心策劃，微笑活動個性化

為了踐行“微笑教育”辦學思想，提升辦學質量，凸顯學校的“微笑教育”辦學特色，學校從發展學生的個性特長和生存需要出發，開展了豐富多彩而富有個性的活動，深受全校師生喜愛。

“樂樂”個性專題 這是一個擬人化的有主題、主線的活動項目，富有創意、持續性、故事性、成長性。這個主體項目，是本校特色項目的代表作，也是“微笑教育”落地的一項創新，特色鮮明。目前有四大系列：“樂樂上學了”專題，“樂樂去實踐”專題，“樂樂愛觀察”系列，“樂樂懂感恩”專題，“樂樂當家”專題。

微笑六節個性項目 這是一個全年布局的主題化、系列化、節日化的特色項目，旨在鼓勵學生展示自我、張揚個性、樹立自信。具體項目有：科技創意節（三月）、趣味數學節（四月）、多彩藝術節（五月）、快樂讀書節（十月）、繽紛英語節（十二月）、活力體育節（十一月）。這些豐富多彩的節日活動很好地為孩子提供了展現自我、張揚個性的舞臺。

周一社團專項活動 學校每周一下午還有豐富多彩的社團活動可以讓學生自由選擇，如古箏、羽毛球、武術、觀鳥、攝影、 刺繡、剪紙、健美操等。在各種活動的參與、體驗中，學生快樂成長。

潛心經營，微笑環境詩意化

在“讓校園的每個角落都充滿微笑”的微笑環境理念指引下，學校不僅創建了優美的環境，同時體現了厚重的文化底蘊，以此來引導學生在求知、求美的過程中感受文化的魅力，激發靈感，美化心靈，啟迪智慧。

走進學校，仿佛走進一座詩意的殿堂。這里擁有一份特有的清新與雅致。校門口，“迎著晨風你微笑了嗎”金燦燦的九個大字，微笑地歡迎著走近她的人們。

如今的校園到處綠意盎然、書香飄溢，充滿濃郁的人文氣息，處處體現著“微笑教育”辦學思想。二小人在這種亭臺樓閣、小橋流水、書屋滿院的詩意校園里，臉上自然會洋溢著自信和快樂。

基于區域社會環境的要求，基于家庭對教育的訴求，基于學生創新精神和未來發展，學校在踐行“微笑教育”辦學思想的過程中，將不斷豐富“微笑教育”內涵，打造“微笑教育”辦學特色。我們堅信在“微笑教育”的路上，學校的“微笑教育”一定會綻放出微笑！

（作者單位： 廣東省廣州開發區第二小學）