現行制度下的小學管理模式改進措施

隨著社會發展不斷進步，小學學校的管理模式也在不斷地進行變革，其管理工作也在不斷地進行創新和進步。這就要求小學學校校長在做好校園發展工作的同時，還要充分地發揮自身的組織作用和領導作用，堅持與時俱進的學校發展和教育原則，采用先進管理方式，不斷更新學校管理理念，以此來實現小學學校科學化管理目標，全面提升小學生核心素養。要重視小學校園管理工作，創新校園管理模式，可以從更新學校管理理念、創新學校管理機制及民主化管理三方面來進行校園管理，不斷優化校園管理模式。

更新學校管理理念

當前，隨著我國教育制度的創新和變革，傳統的小學學校教育模式已經不再適應當前小學學校的發展需要，小學學校管理模式急需變革。因此，小學學校校長要及時擔負起變革學校管理模式的重任，沖破傳統的學校管理理念束縛，與時俱進，及時更新自身的學校管理理念，從而建立起一套新型的校園管理模式，將學校管理工作都收入到學校新管理模式當中，實現學校管理工作的科學化發展，進而使學校向著更新、更高、更遠的方向前進，以此來更好地培養小學生，使小學生在校園中健康成長、快樂學習知識，提高自身綜合素質。

在傳統小學學校管理模式中，一般情況下，學校都會以學校發展作為基礎為學生制定許多的學校管理制度，這些制度雖然能起到較好的管理效果，但是它忽視了小學生的主動性因素。而當下，學校管理更加注重小學生自身的發展，在開展管理工作時要著重地堅持以人為本的管理理念，采取人性化的學校管理模式，以此來促使小學生健康發展，促使學校長遠、持續發展。除此以外，學校還要轉變管理方式，將傳統的“控制”方式向“服務”方式轉變，樹立起為學生服務的學校管理理念，注重學校對學生的服務性，以此來與小學生形成良好的師生關系，使小學生主動地服從學校的管理。最后學校管理還要從“封閉式管理”走向“開放式管理”，堅持開放性管理原則，不斷地探索學校管理新模式和新道路，推動學校管理工作向前更好發展。

創新學校管理機制

學校管理是一項具有系統性特征的工作，為此在進行學校管理時要建立健全學校管理制度，以此來不斷地創新學校管理機制，促進學校管理工作順利開展和實施，提高學校管理效率和管理質量，進而為學校各項工作的順利開展創造穩定的校園環境。首先，精細化分工。以學校為基礎，精細地劃分好每一份工作，使每一份學校管理工作的開展都能夠有所依據。比如在制定學校管理制度時，不能太過籠統，像“總務處管理后勤工作”這樣的條例分工不明確，同時也比較籠統，也沒有做到精細化，這樣在管理時也比較容易出現工作上的失誤，導致學校管理工作的開展沒有制度保障，管理工作效率低下，學校管理出現問題。

同時，學校管理的過程也要做到精細化。精細化學校管理過程，能夠使管理工作做到“一人一責、責任到人”，以此來減少工作中相互推諉的現象，保證學校管理工作的順利開展，使學校管理人員能夠做到恪盡職守，積極地投入到學校管理工作當中。除此以外，學校還要健全考核制度，完善管理工作的監督制度。堅持公平、客觀的考核原則，以此來不斷地激發管理者的工作積極性和管理活力，使他們更加積極地投入到管理工作當中，為學校發展貢獻自身的力量。總之，學校要不斷地創新管理機制，為學校管理工作的順利開展提供制度保障。

民主化學校管理

在現行制度下，學校在開展學校管理工作時還要堅持民主化管理理念，堅持以人為本，以小學生作為學校管理的基礎，以此來實現學校管理的民主化管理，為學校營造一個民主化的學習和生活氛圍。隨著我國教育改革不斷深入，在開展學校管理工作時僅僅是依靠教師自身的才智是不夠的，它還需要每一位學生的努力和配合。為此在開展學校管理工作時，校長要做到民主化管理，尊重每一位學校教師和學生，充分考慮他們的建議和意見，以此來確保學校管理的民主性，使學校管理工作順利展開；同時校長還可以將學校管理的權力下放給小學生，讓小學生依據自身的狀況來制定適合的學校管理條約和管理制度，以此來進行自我規范。

首先，要不斷地健全學校民主管理制度，以此來確保學校的教職工能夠有權力和機會參與到學校管理當中。其次，還要創造一個和諧、融洽的校園氛圍，充分地尊重每一位教職工的意愿，秉承著民主的精神，使每一位教職工都能夠建言獻策，為學校發展貢獻自身的力量。最后，校長還要做到超越自我，避免在學校管理中出現獨斷專權的現象，要調整自身的觀念意識，與教職工和學生融為一體，廣泛地聽取別人意見，尊重別人意見，以此來促進小學學校管理工作的順利展開，推動學生更好發展。

小學學校管理工作是一項比較系統化的工程，它涉及到了學校發展的各個方面，同時它也關系到了小學生的成長和學習。為此，作為小學學校管理者，在開展小學學校管理工作時一方面要做到與時俱進，不斷地更新自身的學校管理理念，敢于變革，積極探索適合學校管理新模式，同時還要不斷地創新小學學校管理制度，轉變自身學校管理理念，采取具有民主化特征的管理方式，充分尊重每一位教職工和小學生的管理意見和建議，以此來實現小學學校科學化管理。

（作者單位：江蘇省徐州市經濟開發區實驗小學）