投融資教育發展的新方向

摘要：隨著我國經濟的迅速發展，越來越多的國民意識到教育的重要性，促使我國教育事業得到了飛速發展。教育事業發展需要一定的資金投入，而資金多是投融資獲得。但受到經濟改革的影響，為更好促進教育事業的改革與發展，需要探索與當前我國市場經濟相適應的投融資教育方式，從而優化教育融資結構。

關鍵詞：教育制度；投融資；教育改革；新方向

隨著經濟的高速發展，每個行業的經營模式也發生著天翻地覆的變化，很多傳統行業受到了巨大的沖擊。當今很多企業為了快速發展，選擇建立高效有序的投融資體制，從而實現企業產業規模的不斷壯大。傳統的教育行業也必須在大的經濟環境下，選擇對自身發展最有效的方式，特別是隨著現在諸多教育平臺機構的不斷出現，以及家長教育觀念從書本教育向能力教育和素質教育的轉變，自然而然投融資將會成為教育發展的新方向。

一、投融資的必要性

無論所處任何行業的企業，其經營的實質都是資本，只是資本周轉的方式不同而已。企業要快速實現大而強，必須建立高效有序的投融資體制，充分挖掘自有資本的融資潛力，向資本市場籌集資金，以自有資本帶動市場資本，以投資帶動融資，以融資壯大投資，在投資與融資的良性快速循環中不斷壯大企業產業規模。因此，建立什么樣的投融資體制，如何保持暢通的投融資循環通道，就成為了企業發展過程中必須不斷面臨和解決的問題。

（一）投融資的概念

投資指的是特定經濟主體為了在未來可預見的時期內獲得收益或是資金增值，在一定時期內向一定領域投放足夠數額的資金或實物的貨幣等價物的經濟行為。就定義角度分析，投資涵蓋了下列幾方面之特征：第一，其屬于投資主體的經濟活動；第二，投資目的在于取得相應的收益，就狹義視角來分析投資所要獲取的就是經濟收益，從廣義視角來說還涵蓋別的收益；第三，投資可以收獲之效益實際上帶有某種不確定性，即具有相應風險，作為企業進行投資實際上是要達成預定目標，借助資本或是貨物的投入，利用特定途徑讓自身利益最大化。

融資的定義，從狹義視角分析，指的是某個企業資金籌措的活動和過程，即企業依照自身實際經營管理、資金擁有的狀況和自身在以后發展上所存在之需要，利用合理的研判決策，采取相應的措施，借助一定渠道自企業投資人及債權人處獲取資金，來促進企業生產經營之一種理財行為。從廣義角度來說，融資也叫金融，是貨幣資金的融通，作為當事人借助各類手段與措施進入金融市場籌集或是貸放資金的行為，具體涵蓋了資金融入融出兩塊，屬于資金雙向互動流程。筆者在此探討的融資屬于狹義視角下的融資。

融資實際上是一個企業自身立足與成長的根基，更是企業擴展生產的根本。企業經營離不開充足的資金保障，而這些資金依靠融資來加以獲取，企業獲取所需資金后開展有計劃地投資，從而獲取盡可能多的資本效益，如此方可保證企業的持久發展。所以，實際上企業的發展歷程就是融資、投資、再融資、再投資不斷循環往復的前進過程。

（二）投融資的目的

企業進行投融資，其目的并不是要單純的取得收益。總的來講，投融資的目的大致可以分為以下幾種。

1、實現戰略目標。這一類投資目的就是要達成確定的戰略目標，諸如提升市場占有率、進行兼并收購等。

2、提升整個企業規模。提升企業規模具體可以劃分成兩類：其一，增加目前已有的產品產量，拓展已經占領的市場，從而獲取規模效應或是進行壟斷掌握超額利潤；其二，研發全新的產品或是拓展全新市場，借助適應全新需求去搶占全新市場從而獲取超額利潤。

3、處置各種風險。公司的經營管理離不開相應的環境，因為具有眾多非確定要素，所以企業生產經營會經常遭受內外部環境要素的干擾。處理各類風險投融資的目的在于防控非確定風險造成企業出現的不利影響，保證企業可以穩定盈利。

4、降低成本費用，提高企業經營品質。企業自身規模處在特定范疇之時，不斷削減成本、提升質量能夠有效地增強企業的效益，要實現這一目的需要眾多的措施，包括引入全新技術工藝、提升管理能力等，所以，此類投融資的目的就在于改進企業整體的經營效益情況。

（三）投融資政策

目前，國家十分支持企業合法的投融資行為，除了國家的支持政策外，在不同省市還有不同的地方政策，雖然每個省市的政策都不相同，但所有的政策對于合法的投融資都是給予一定的支持和保護的，不同的行業也擁有自己的投融資平臺，政府也在每個行業為各企業提供了巨大的便利條件和政策。這些政策對于企業的發展是十分有利，在自由市場經濟基礎上，采取宏觀調控的方式，使得企業能夠健康快速地發展，可以說是非常適合中國國情的投融資方式。為了實現企業利益最大化，推進企業發展，投融資可以稱之為是目前提升企業規模和提升市場占有率最為有效的方式。

二、教育發展

（一）教育改革

第一次教育改革：教育機會普及。創建更多學校，給所有學齡兒童提供方便和充分的教育機會，讓接受教育成為個體發展的一個階段和個體權利的一個部分，是第一次教育發展浪潮的最終目標。其有三大表征，即學校數量增加、教師數量增加和學生數量增加。

第二次教育改革：教育質量提升。第二次教育改革的核心任務是提高教育質量。從世界教育發展的實踐來看，第二次教育改革在完成提高教育質量這一主導性任務的同時，往往還要對邊緣群體進行最終的教育普及。從第一次教育改革進入第二次教育改革，既是教育發展的必然，也是國際競爭的需要。

（二）傳統學歷教育機構

傳統的學歷教育，即大家平時接觸最多的學校教育，現在大部分學校都屬于公立學校，資金來源主要依賴于國家支持和政府財政撥款，以及一些校友的資助。而少數私立學校的資金來源于學生所繳納的學費，但是，目前國內外的高等教育皆是成本頗高、耗資巨大，并且這種成本隨科技的進步不斷增長。由于政府所能投入的資源有限，高等教育資金需求的增加與國家對高等教育資金供應有限的矛盾將長期存在，且日漸成為影響和制約高校迅速發展的瓶頸。在這樣的背景下，國外一些政府鼓勵高等院校廣開財路，為積極籌措資金而制定了許多激勵政策，為高等教育經費籌措提供了啟示。

國內的一些高等院校也面臨著同樣的問題，雖然擁有政府財政支持，但也出現了或大或小的經濟缺口，因此，高等院校可以模仿企業的經營模式，依據學校特色，創造一種介于高校和企業之間的特色經營模式。而對于擁有自己科研成果的高校，更加可以通過投融資的方式，獲取大量的資金支持，完善自己的產業鏈，打開市場，將知識成果產業化，將自己的科技成果更好地轉化為經濟效益和社會服務。

（三）非學歷教育培訓機構

隨著國內教育的不斷改革，家長對于孩子的教育觀念也逐漸發生改變。因此，國內除原有的公立和私立學校外，非學歷培訓機構也如雨后春筍般出現。由于非學歷教育培訓市場競爭激烈，各機構辦學主體性質不同、發展程度不同、規模不一，因此，它們可以是培訓學校、培訓中心、培訓公司或者教育集團等。

（責任編輯 李琳）