電子商務專業實踐教學模式創新研究

摘要：創新作為推動中職院校教學改革的重要動力，是中職院校建設更加專業的電子商務教學體系的關鍵所在。因此，中職院校在完善電子商務專業實踐教學模式時應當努力倡導創新文化，培養出更多具有國際水平的電子商務人才。從闡述電子商務專業實踐教學模式創業價值入手，對電子商務專業實踐教學模式創新要點進行分析。

關鍵詞：電子商務；專業實踐教學；模式創新

一、電子商務專業實踐教學模式創業價值

（一）有助于學科專業性建設

電子商務專業實踐教學模式有助于提升學科建設的專業性。中職院校開展創新創業教育時應以創新創業教育為基本出發點來對現有專業教學進行有針對性地探索，積極開展創新創業教育的研究與實踐，這對專業建設有很重要的現實意義。而作為深化專業教學改革的新理念，創新創業教育是必然的選擇。對創新創業教育的探索，有利于促進創新創業與專業學科建設之間的融合，有利于更好地構建創新創業與專業課程體系的實踐教學。

（二）完善人才培養方案

電子商務專業實踐教學模式對于中職院校完善自身人才培養計劃有著很大助益。構建以人才培養方案為基礎的創新創業教育體系，必須要立足辦學定位和辦學特色來制定科學合理的專業人才培養方案。在專業教學基礎上通過將創新創業與學生專業規劃教育相結合引入到人才培養方案中，堅持以區域市場需求為導向，以“打基礎、寬口徑、強實踐、重創新”為人才培養方針。此外，中職院校還需要更新教育觀念，并積極探索和構建“理論教學實踐演練課外培訓創新思維”的人才教育模式，將創新創業素養作為一種精神、一種素質、一種能力滲透到專業教學中去，把學生培養成既具備創新創業視野又擁有專業技術能力的應用型人才。

（三）助推中職院校教學改革

電子商務專業實踐教學模式能夠進一步助推中職院校的教學改革。中職院校通過推動創新創業與專業學科相結合的教育模式，把學生培養成為企業工作崗位需要的創造者和相應工作領域的引領者。用全新的視角和思維打造一支既具備較高水平的專業技術能力又擁有創新創業理念的超強師資體系，推動專業教學改革上的跨越式進步。從而使創新創業與學科教育更好地融合，使其具備清晰的目的性和實際操作性，完好地將創新創業教育體系融入人才培養的全過程。

（四）強化理論與實踐結合

電子商務專業實踐教學模式的作用在于進一步將學生學到的理論與教學實踐相結合。電子商務專業由于涉及相對較多學科且理論性較強的課程，在授課學時、軟硬件資源和教師經驗上都有所欠缺，很難與其他學科進行有針對性的融合，導致學生在學習完該專業課程后有一種“好像什么都講了，但又好似什么都沒學到”的感覺。為了避免此類問題的產生，需要電子商務專業的教師不僅要有廣闊的知識內容，更要在日常的教育教學中加大課程實踐的教學力度，通過真正的實踐操作將理論知識與實際運用相結合，從而為學生今后走入職場奠定基礎。

二、電子商務專業實踐教學模式創新要點

（一）擴充課程實踐項目

首先，中職院校在擴充課程實踐項目的過程中應當將課程實踐項目的重心放到培養更多應用型人才上，這需要中職院校在專業人才培養方案中進一步加大實踐課程比重。其次，將實際授課學時理論學時改為實踐學時，并著眼于讓更多的學生可以具備實踐操作技能，促使更多的學生了解到實踐課程體系的重要性，使其能夠對實踐課程產生更多的興趣。此外，完善自身的實踐課程體系，使其能夠構成科學合理的專業支撐體系，幫助學生在畢業后進入企業時能夠盡快勝任職業崗位，真正提升實踐教學的專業性與實用性。

（二）更新實踐教學設備

中職院校在更新實踐教學設備的過程中首先應當清醒地認識到電子商務運營、網站制作、網絡營銷以及商務優化管理等各個方面都需要相應的軟硬件設備支持，因此，只有及時更新教學設備才能夠讓學生掌握電子商務的產品開發、軟件設計以及技術服務等方面的最新知識。其次，以本校的普通機房為基礎，進行設備的換代與升級，才能夠對于電子商務專業學生的實踐操作能力培養起到良好助益。此外，確保電子商務專業實踐教學內容與社會發展需求相適應，并考慮到企業實際應用的實踐、流程和理念，促進自身教學水平的進一步提高。

（三）調整實踐教學方向

首先，中職院校在調整實踐教學方向時應當避免課程體系中存在有過多的單一性訓練，而是將其合理替換成為具有較強實踐性的綜合性訓練。其次，適當減少驗證型訓練的數量，增加項目型實訓的數量，做到真正按照企業項目需求來進行教學訓練，進一步提升教學實踐的技術含量，并更好地適應企業崗位的實際需求。此外，適當減少基本技能講解，增強智慧技能與職業素養講解內容，并將教學內容更多地傾斜到物流與供應鏈管理能力、技術服務支持能力、創新創業潛在能力、溝通與領導能力等方面上，與電子商務行業的最新發展相對接。

（四）增強學生實踐能力

首先，進一步深化校企合作，并對傳統的校企合作模式進行適當改良，使其具有更強的靈活性和多樣性，促進合作深度和廣度的進一步提升。其次，進一步深化對于學生創新創業實踐能力的指導和培訓，而不應當只停留在網絡產品營銷的低級層面上。在這一過程中中職院校可以通過實踐教學活動、實踐教學內容、人才培養目標三個要素緊密聯系、相輔相成，以教學目標為前提，將實踐教學內容完全融入教學活動之中，培養大學生在電子商務相關行業的創新創業能力。

（五）構建實踐教學體系

首先，應當清醒地認識到電子商務是一個跨學科且綜合性非常強的交叉復合型專業，考慮到行業內外的發展速度較快，因此，更需要對實踐教學進行投入和實施，做到突出本專業教學特色。其次，積極整合各類企業和社會資源，在此基礎上構建出更加完善的開放式多元化電子商務專業實踐教學體系平臺，進一步將創新創業思維與創新創業實踐活動有效地結合起來，從而形成一個動態的電子商務專業創新創業教育教學過程，最終為學生進入職場奠定基礎。

（責任編輯 李赫蠻）