信息時代下校園“網”事現狀及對策

摘要：信息技術給學生學習和學校教學帶來極大便利的同時，也給學生的日常學習生活和學校的教學管理帶來了極大的挑戰。在家長、同學以及自身諸多因素的影響下，部分學生為網所“控”，不能自拔，因此，家長要以身作則，把自己從網絡中解放出來，教師要加強管理，注重引導，并實現學校與家長良性互動，共同做好學生工作，學生自身更是要加強自律，規劃好未來發展。

關鍵詞：網絡控；智能人；自制力

近兩年，隨著智能網絡的普及和無線互聯網的發展，尤其是各類社交軟件的出現，在全世界范圍內產生了一個新的群體：網絡控。網絡時刻活躍在我們生活中的各個角落，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。在大街上、地鐵中、商場里、校園中隨處可見戴著耳麥，聊著網絡、游戲的“智能人”。他們完全沉溺在虛擬的網絡世界，對周圍的一切視而不見、充耳不聞，把自己與周圍的世界割裂開來，成為現代社會中被罐裝起來的“網控”一族。

一、“網控”學生形成的原因

凡事有利必有弊。在網絡大行其道的今天，學生的生活方式和價值觀念正在被不斷侵蝕、改變。對于大多數中職院校中的學生而言，用網絡無非是玩游戲、聽音樂、聊QQ和微信等等。他們認為，打游戲聯盟可以增進同學間的友誼，聽音樂可以緩解學習壓力并讓其身心舒暢。但是，由于中職生自制力差，不會合理掌控上網時間，有的整天坐在電腦桌前，有的抱著手機不松手，于是，“王者榮耀”成為“王者農藥”。

從什么時候開始，網絡成為了害人的工具，又或者說是誰把他變成了害人的工具呢？是網絡的發明者還是網絡自己呢？

（一）家長因素

父母的文化程度與中小學生成為“網絡控”有很大關系。調查顯示，有網癮癥的學生中，父母文化程度在高中以下的家庭占絕大多數，而父母文化程度均為本科以上學歷的家庭則較少。父母的職業對“網絡控”也有很大影響，調查顯示，一般工人家庭的孩子成癮比例較高。相關統計表明，在網癮學生群體中，近一半父母不知道孩子玩電子游戲，32%的家長對孩子沉迷于游戲缺乏有效管理，20%的家長知道孩子玩游戲，但對游戲內容不了解，15.7%的家長不了解孩子是否去過網吧。網絡游戲一般有生動的故事情節，能讓玩家有驚險、緊張與刺激的體驗。學生通過操作游戲，實現自己在現實社會中不能實現的心理需求，獲得了極大的成就感，因此，極易上癮。

（二）學生自身因素

相關研究表明，學生經常上網，不僅耽誤學習，還會影響心理健康。面對生活中的矛盾、沖突，如跟家人鬧矛盾、跟好朋友鬧矛盾、成績退步等，他們不能采取正確的心態應對這些問題，而是通過網絡來擺脫這些煩惱。研究表明，社會焦慮和孤獨感很有可能就是上網交友和玩游戲過度導致的。沉迷網絡還會讓孩子感覺頭暈、惡心，對孩子身體也會產生不良影響。調查發現，成為“網絡控”的原因：緩解學習壓力，尋找快樂；逃避孤獨，找玩伴；尋找自我，獲得滿足感。很多孩子在接受調查時都說：上網時間是需要控制的，不過又不好控制。從調查數據看，七成以上的家庭都有電腦，但有三成的家長不會使用。總的來講，青少年上網過度的原因有以下幾點。

首先，時間安排不合理。學生自己不會支配自己的時間，只會看自己的心情，面對誘惑抵制不住，一旦有朋友提議出去上網就難以抵抗。第二，沒有根據自身條件規劃自己的未來。不知道自己能做什么，也不知道什么是生命中最重要的，哪里是今后的目標，所以，不斷在網上浪費時間。第三，盲目跟風。部分學生錯誤地認為，通宵上網是時尚，打游戲是他們的專利，如果不上網、不打游戲便跟同學沒有共同話題。第四，沒找到自己的興趣點。平日無所事事，學習之余就喜歡上網。第五，盲目追求滿足感。想得到別人的羨慕甚至崇拜，渴望表現自己，但在現實生活中，成就感、力量感和自尊感不容易得到，但在網絡虛擬世界卻可以得到。例如，有些人在生活中沉默寡言，在網上卻滔滔不絕，且風趣幽默；有些人在網上謙和有禮，在平時卻飛揚跋扈。

二、促進學生合理使用網絡的對策

（一）父母要以身作則，先把自己從網絡中解放出來

父母如果在孩子面前不玩手機，不僅可以多出親子感情交流的時間，孩子也少了來自父母玩手機的行為示范，從而降低孩子沉迷網絡的可能性。父母潛移默化的力量不容小視，如果孩子經常玩網絡，父母應反思自己是否經常當著孩子的面玩手機。防止孩子沉迷于玩手機，不妨從父母以身作則開始。

（二）教師要加強管理，注重對學生的教育引導

教師要嚴格管理學生的網絡學習行為，積極指導，建立學生學習誠信檔案，反對抄襲行為，倡導獨立思考，抵制四處剪貼。大力開展網絡文明建設活動，營造健康、有序的“綠色”網絡環境，引導學生自覺抵制不健康思想侵蝕，提高自控能力，吸納網絡正能量。老師要對沉迷網絡、不思學習、跟風亂發言等危險行為及時介入，及時引導，營造相互監督和相互提醒的氛圍，幫助學生在現代網絡環境下健康成長。

（三）學生要學會自我規劃，自我管理

解決學生“網絡控”需要父母和教師等外部力量的介入，更需要學生自身樹立起更加明確的學習目標，自覺抵制網絡的誘惑，根據自己學習和娛樂的需求，適度上網。同時，樹立遠大理想，規劃好自己的人生，遠離網絡游戲和不健康內容。

（四）家校互動，保持密切聯系

家長應多了解觀察自己的孩子，不能因為自己工作繁忙，疏于對孩子的監管。同時，應及時和班主任、學校聯系，了解孩子在學校的學習生活情況。遇到成績下滑、狀態不佳等情況，更要深入了解孩子，對學生的網絡行為進行監督和管理。

網絡的普及雖然為我們的生活提供了便利，但是也催生了“網絡控”一族。對職業學校學生而言，中職階段正是他們學習科學文化知識的黃金時期，也是他們世界觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們規劃自己的人生道路，適度上網，遠離網癮，對他們今后的成長與發展具有重要的意義。因此，社會各界應該共同行動起來，為學生營造適合他們成長的良好外部氛圍。