教育愛無痕：用心、用愛去教書育人

班主任是班級的直接管理者，是學生健康成長的導師，是學生心靈旅程的引路人。作為班主任，每天面對的是一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈。一直以來，我竭盡全力，用十分熱情和無私的愛去感染全班同學，給予他們上進的動力和信心，為他們指引前進的方向。在此過程中，我也充分體會到只有用心、用愛去教書育人，才會感到真正快樂與幸福。

注重個性差異，讓學生全面發展

接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地了解學生。要想在最短的時間內掌握不同學生的人格特點，必須親近學生。因此我經常到教室走一走，到宿舍逛一逛，可以知道學生喜歡吃什么零食、喜歡看什么漫畫書，他們偶爾也會與你開一些毫無邊際的玩笑……找到更多與學生交流的機會、找到溝通的共同語言，從而和他們建立了良好的“亦師亦友”交往關系。因此，也可以比較全面了解他們的認知能力、意識傾向、興趣愛好以及才能等等，然后根據學生獨特的個性、身心發展存在著個別差異，做到因材施教，讓每個學生在全面發展的基礎上，充分發展個性特長。

開展談心工作，感化學生的心靈

我堅持深入到學生當中，主動關心學生的生活、學習、身心健康，及時摸清學生思想脈搏，找準談話時機，同時做好學生的思想疏導工作；對那些學習退步、考試發揮不好、學習有困難的學生，我分期分批分類找學生談心了解情況，或鼓勵他們，或幫他們分析原因，或在精神上給予他們鼓勵和支持；對于缺少父愛母愛的、遇挫折情緒低落、在情感上出現迷惘的同學，談心時從學生角度出發，想方設法走入學生的內心世界，幫助學生走出困境；對于后進生，其實他們需要教師更多的關愛，談心時我放下“師道尊嚴”的架子，做到情真意切，使他們“親其師，愛其業”，感覺到教師的關愛和溫暖，增強其向上的信心。

學會欣賞贊美，讓學生快樂成長

欣賞贊美是有效教育的重要途徑之一，贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露。其實，對優秀學生欣賞贊美，相信大家口若懸河，還可以齒間留香；對差生優點，就算拿來放大鏡找，依然無阻于事。我時常提醒自己要做一個有心人，用一雙善于發現的眼睛時時刻刻盯著學生的一舉一動，要做到從內心深處尊重和欣賞學生，才能善于發現問題學生身上的閃光點和優點，且要盡一切辦法去及時表揚，特別是對學生發自肺腑的贊美，這樣才能使學生對自己充滿信心，才能喚起學生對老師內心深處認同；才會對老師的教育感激；才會自覺地向積極方面轉變。

寬容學生的錯誤，給學生改過的機會

高中階段的學生正處于青春期，難免犯錯誤。如果我們為了教師的威嚴而大動干戈，嚴厲地批評他們，還讓他們顏面蕩然無存。從表面上看學生似乎很怕教師，但結果卻往往適得其反，這樣會引起學生反感，重則引起學生的逆反心理，甚至自暴自棄，且多年后你還被怨言不斷。古人云：“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。”作為教師，我們要敢于寬容學生錯誤與缺點，不傷學生自尊心，同時給學生足夠的尊嚴，也給學生一個反省和改過的機會，從而達到不教而教，事半功倍的效果。因此寬容學生是理解學生熱愛學生的表現，她就像寬闊的海洋，高遠的天空，有著博大的情懷；她也是一種無聲的教育，且力量激情而澎湃，往往超出我們的想象范圍。

多些正面鼓勵，給學生精神支柱

高中學習抽象難懂，枯燥無味，特別是高三的學生，那種緊張苦悶日子是眾所周知的。隨著高考進入了最后的沖刺階段，不少學生倍感壓力，心情變得越來越壓抑，越來越浮躁，可以說高考到最后是心態穩定的較量了，學生良好的心態與心理素質決定了他們臨場發揮。

如何平穩學生的心態？首先，我及時調整好心態為學生加油鼓勁，以熱情飽滿的微笑、洋溢滿腔的熱忱來感染學生，使他們積極上進、奮發向上；并且以身作則，通過誨人不倦的精神和堅定的意志信念激勵學生去攻克學習生活難關。第二，班會課上我利用一切手段、資源以及可以利用特別的節日做感恩教育，讓學生先學會感恩父母，再學會感恩老師，讓他們常懷著一顆誠摯感恩之心，來報答父母的養育之恩、老師的教育之恩，給他們一個強大的精神力量去勇敢面對一切。第三，我經常利用時間給他們講了很多名人或者身邊的勵志故事以及頭懸、梁錐刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪等典故來激勵他們。第四，在平時要多一點關心學生，無論在教室里、走廊邊、課堂上、宿舍中，或許在校園的小道上，給他們一次真誠的問候、一次親切的擁抱，哪怕一次認真的傾聽，他們總會感激滿滿，也許這些不經意的舉動甚至可能從此改變他們的一輩子。

總之，做一名班主任不容易，這些年來，我不敢有絲毫懈怠，忙碌緊張的同時也幸福快樂著。的確，班主任工作是紛繁復雜的，她既是一門科學，更是一門藝術；既要有嚴格要求，又要有體貼關懷；既要有父親的嚴，又要有母親的愛。你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心坎里去，才能收到預期的效果。

（作者單位：廣東省廉江市第一中學）