美育與小學美術教學

目前，隨著我國社會經濟的發展速度迅速加快，國家對人才的要求質量也越來越高，如何提高學生的素質，適應未來社會的發展這一重要課題，在改革開放的今天，社會各界人士早有共識。如何提高學生對美術教學意義的認識對今天的美術教育工作來說需要更加明確。對中小學生進行系統的美育教育是整個教育工程的一部分，如何利用教育手段達到這一目的，對一個教育工作者來說，其意義更為深遠和重大。

對學生進行美育教育是一種審美情感的教育，陶冶學生的情感、塑造學生美麗心靈和人格。美育教育的基本任務，就是培養和提高學生的審美感受能力，這種審美感受能力的提高，依賴一定的心理功能，如感知、想象、理解、情感的活動能力。這種能力表現為對審美對象形式整體的把握和領悟，從而產生一種審美愉悅。對審美對象的把握和領悟的能力提高，主要靠審美教育來培養、鍛煉。因此，教師應積極引導學生去親身體驗和感受現實生活和自然，并使自己的感受活動在認識和實踐方面逐漸提高。用美的規律和原則實現自己的表現欲望。那么，在小學美術教學中如何進行審美教育？主要有幾個方面：

（1）培養小學生對審美的理解能力。隨著學生智力的發展，抽象思維逐步加強。但對審美的理解能力還停留在對審美的表層理解上，還不能全面的、較深入的對藝術作品及自然事物的意義和內容進行審美知識。比如，一個兒童看齊百石的畫，并激不起興趣和美感，也沒有審美意識。如果一個在道德上、文化各方面有修養得人，就能感受到畫中的秒趣。這是他已有了一定的審美理解能力。審美能力的提高，它是一個多方面的心理過程，目的在于我們教師在教育過程中，應有意識的引導學生對生活和自然界中的景物進行認真的觀察和實踐，增加審美意識，促進理解能力的提高。（2）培養小學生廣泛的審美趣味。隨著學生年齡的變化，知識不斷的豐富，審美對象也越來越多，教師應利用各種機會擴大學生的審美視野范圍，培養他們多種多樣的審美情趣。因為學生每個人的個性和愛好都有一定的差別，利用幾種審美對象是不夠的，就是同一類的審美媒介，如繪畫，也要讓他們接觸不同的題材、不同的形式、不同風格的作品。不能因教師個人的愛好，只局限某種內部都是不可取得。審美的對象是豐富多彩的，每一個學生的心理要求也絕不會是相同的，審美的趣味更應是多種多樣的。只有這樣，不同的學生才會從不同的審美對象中得到不同的審美陶冶經驗，從而形成不同的審美趣味。（3）培養小學生的表現力和創造力。在小學美術教學中對中學生的審美教育，內容是廣泛的，但做為一名小學美術教師的任務，應該把重點放在培養學生表現力和創造力的兩個方面，它不但是美育教育的中心，也是整個教育的主要任務之一。

對小學生來說，表現力和創造力的培養，應不屬于學前兒童，要有較高的要求。就是說，要在各種藝術活動和操作中要不斷的發展和提高學生的表現能力，這種表現能力的提高，實際上也是認識和觀察能力的一種飛躍，這種表現能力的提高也依賴于各種實踐活動，反復的實踐和操作是提高這種能力的有效途徑。教師并有意識的強調，讓學生在藝術活動中掌握均衡、對稱、比例、節奏等等形式因素規律，結合學生自身實踐經驗和生活經驗，再加上大膽的想象，營造出一種新的形象和語言。這不僅對少年兒童健康的審美心理培養有著積極的意義，而且對智力的發展也有著重要的促進作用。

審美對小學生的智力發展的作用顯而易見，主要是因為美術的教學特點是運用直觀、生動、豐富的內容和形象感染學生，使學生對生活中過去不曾關心和注意的事物，重新引起重視和思考。另一方面，在課堂的學習過程中，美術的內容和其他課相比，更能引起學生學習興趣。比如，不同的線條可以組合成豐富而有趣的內容與形式；普通的紙板經過制作后便可產生新奇的造型；幾塊顏色的并置和混合便可產生變幻豐富的畫面，更容易產生一種同自然的聯想等等。美術課主要是通過繪畫的各種語言來培養學生的觀察、記憶、想象和創造能力，這些能力也正是智力的主要因素。小學的美術教育是基礎教育，他不是培養美術專門人才的地方，更不是培養美術家。小學美術教育主要對學生進行美術知識和美術技能的訓練。目的在于培養合格而全面發展的人才，有益他們將來各種社會工作的需要。人類文化的發展和美術息息相關。他會隨著社會的不斷前進其作用也越來越大，特別和我們生活越來越密切。可以說美術在我們生活中處處可見。從建筑方面：要蓋一幢大樓，首先要考慮的是實用性和欣賞性，要考慮它的造型、色彩、與環境等，其中造型與色彩本屬于美術的范疇。其設計者除了要具備一定建筑學的各種知識外，還要具備一定審美修養，否則，就不能成為一名優秀的建筑師。

總之，美育是一個培養全面發展的合格人才不容忽視的重要方面，小學美術課是普通小學一門文化基礎課，也是對小學生進行美育教育的重要內容之一，再全面貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針中，對小學生進行全面的、系統的、集中的美育教育，它可以培養和提高小學生的審美感受能力和豐富的想象能力，從而激發去創造美的欲望和熱情，使他們成為合格的有用人才，是有著極其重要的意義。（單位：吉林省梅河口市解放街中心校）