利用多媒體課件進(jìn)行大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

在幼兒園各學(xué)科中，數(shù)學(xué)是邏輯抽象性最強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，而幼兒的思維以形象思維為主要形式，要想使他們對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步思考，必須靠外界刺激和誘發(fā)。利用多媒體課件能將數(shù)學(xué)中的抽象變得生動(dòng)具體，能在一定程度上吸引孩子的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有利于幼兒接受新知識(shí)。加大多媒體課件的應(yīng)用力度，實(shí)現(xiàn)多媒體信息化教學(xué)，拓展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)要求。本文談?wù)勅绾巫尪嗝襟w課件充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更好的為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入活動(dòng)：當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣”。多媒體教學(xué)綜合運(yùn)用形、色、聲、光的效果，創(chuàng)設(shè)出各種形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，可極大地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一些紀(jì)律差的孩子，在采用多媒體課件教學(xué)時(shí)，他們很快就能安靜下來(lái)，眼睛注視著多媒體課件顯得格外的認(rèn)真。

運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境游戲，啟迪幼兒的思維：著名的教育學(xué)家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲是孩子的生命”。小班幼兒尤其喜歡游戲，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，這樣就既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用多媒體課件中的游戲，恰恰還能將娛樂(lè)和教育有機(jī)結(jié)合，融為一體。

幼兒的自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，當(dāng)表現(xiàn)成功時(shí)，就越發(fā)激起再表現(xiàn)的欲望。我作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，利用多媒體課件為幼兒提供豐富的感性材料，創(chuàng)設(shè)富有變化、能激發(fā)新異感的學(xué)習(xí)情境，把幼兒的自主權(quán)真正交給幼兒，讓幼兒打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力，積極從不同途徑、不同角度去思考問(wèn)題，主動(dòng)探索創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

運(yùn)用多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示，提高幼兒的觀察能力：多媒體課件以其本身的直觀形象性特點(diǎn)而具備了最佳的視聽(tīng)覺(jué)效果，它提供的許多可能性往往是我們普通教學(xué)手段所難以企及的，它會(huì)把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，使課堂生動(dòng)活潑，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)創(chuàng)設(shè)的特有情境之中，讓幼兒通過(guò)直接的視聽(tīng)感官作用，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

用多媒體技術(shù)引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固數(shù)學(xué)概念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：多媒體技術(shù)為枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入了多樣、生動(dòng)的內(nèi)容，它讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得和音樂(lè)、游戲一樣的有趣，好玩，這正是多媒體教育手段在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)的魅力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)《大大、中中、小小》活動(dòng)中，我就運(yùn)用了這種教學(xué)模式，我為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的游戲過(guò)程，當(dāng)幼兒為小主人選到合適的鞋子時(shí)，屏幕上的小主人就會(huì)發(fā)出“你真棒”的稱贊聲，幼兒就會(huì)感受到成功的喜悅，而當(dāng)幼兒選錯(cuò)時(shí)，屏幕上就會(huì)發(fā)出“再想想”的聲音，這樣的聲音會(huì)激發(fā)幼兒的再次參與，直到找到合適的選項(xiàng)，這種游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大大增加，覺(jué)得非常的有趣、好玩，也真正實(shí)現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)的理念。

綜上所述，多媒體課件這種新興的信息技術(shù)給幼兒園的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新的活力：它不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；它還促進(jìn)了師幼以及孩子們之間的情感交流。因此，在幼兒園活動(dòng)中，我們應(yīng)該巧妙地應(yīng)用多媒體課件，優(yōu)化整合各個(gè)學(xué)科，激發(fā)幼兒興趣，解決教學(xué)難重點(diǎn)，提高了教學(xué)效果，更重要的是促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。所以，讓我們繼續(xù)深挖、研究多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，思考如何在幼兒園活動(dòng)中巧用活用，讓幼兒在自主建構(gòu)的過(guò)程中，獲得情感、知識(shí)、能力等方面的全面發(fā)展！（單位：內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正鑲白旗幼兒園）