小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)生其它的科目也不會太差，因此數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是我們課堂教學(xué)特別需要關(guān)注的一點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我來談?wù)勎以趯嶋H的教學(xué)活動中的做法。

建立良好的教學(xué)情境。舒適寬松的教學(xué)環(huán)境是針對小學(xué)生的自身特點采取的較為合理的教學(xué)情境。這樣可以使他們較為自主的投入到學(xué)習(xí)中去，這對于自律性不高的小學(xué)生來說尤其重要，學(xué)生主體意識的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步，從小學(xué)開始就要重點培養(yǎng)針對孩子好奇心強的特點，多進行問題式的教學(xué)是很有效果的，新奇有意思的問題可以抓住孩子的注意力，自主的進行學(xué)習(xí)。

讓“生活”走進數(shù)學(xué)課堂。從學(xué)生日常生活中的購物讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無非是為了用，為了能解決實際生活中的具體問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不能遠離生活，不能脫離現(xiàn)實，要讓學(xué)生時刻感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們時刻都要用到數(shù)學(xué)。因此，我在備每一節(jié)課時都要想到所講知識與哪些生活的實際例子有聯(lián)系，生活中哪些地方使用它，尤其我們農(nóng)村小學(xué)的孩子，他們相較于城市學(xué)生接觸到的新鮮事物較少，而書本的內(nèi)容又與時俱進。因此我在教學(xué)中就盡量做到能在實際情境中融入數(shù)學(xué)知識，做到不干巴巴地講；用學(xué)生熟知的生活例子，替代乏味的課本例題；能動手操作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的，就讓學(xué)生動手操作獲取知識；總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就要做到“從生活中來，到生活中去，體會到生活處處有數(shù)學(xué)”。

讓學(xué)生充分的感受和體會數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在孩子們面前展示出一個五彩繽紛、與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣和親近，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛數(shù)學(xué)，主動地用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為要讓學(xué)生充分的感受到數(shù)學(xué)的美，感受數(shù)學(xué)的強大作用，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗，讓數(shù)學(xué)知識生活化。現(xiàn)代兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，他們的心智活動離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會進入學(xué)習(xí)的角色，才會真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力與價值，增進理解和應(yīng)用的信心。

創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。打開數(shù)學(xué)新教材，映入眼簾的是五顏六色的圖畫，生動有趣的故事，憨態(tài)可拘的動物，深受歡迎的卡通，科學(xué)實踐表明，視覺對人的沖擊力遠遠大于枯燥的文字，對于小學(xué)生更是如此，如何利用好課本的內(nèi)容，如何讓枯燥的數(shù)學(xué)課充滿活力，這是我們需要思考的問題。教材為我們提供了許許多多的情景圖。這就要求我們能夠充分的理解編者在編制這些圖形的意圖，我們要將編者的意圖轉(zhuǎn)化成我們的教學(xué)資源，不局限于編者的意思，看圖、用圖、講圖。但又不局限于書本。我在實際教學(xué)中感到，教師學(xué)生拿著實物走進教室，動口、動手創(chuàng)設(shè)一個個比較真實的情境，讓學(xué)生看得見、摸得著，學(xué)生能更快的進入學(xué)習(xí)角色，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，能有更具體的感受和體驗。我經(jīng)常根據(jù)書上的圖找來圖片、實物、自做動物頭飾、編寫童話故事等，領(lǐng)著學(xué)生動手動口，還用模擬表演來親自創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)知識更具生活性和趣味性，效果很好。

保持融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于交流發(fā)言。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給我們提出了新的要求。要適應(yīng)新的形勢發(fā)展，必須有新的教育觀念。首先，對學(xué)生重新認(rèn)識，每一個孩子都有自己的愛好，充分估計每個孩子的潛在能力，不要片面認(rèn)為某某孩子太差。實際上每個孩子都是好孩子，只是他們的特長和優(yōu)點不同而已。要信任理解孩子，要讓每個孩子都抬起頭來，都體體面面的坐下去，千萬不能讓孩子在其他同學(xué)面前暴露他的不足。其次，要用和藹的目光面和面容對全班的學(xué)生，經(jīng)常用鼓勵和贊賞的語言和學(xué)生交流，如：“你今天表現(xiàn)很不錯”“你對這一點的看法很有主見。”對于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點：“我聽懂了你的意思”。“你說的這一點很有道理。”以前每節(jié)課結(jié)束，我都說：“有不懂的找老師。”現(xiàn)在我常說的是：“今天的課堂，誰還想發(fā)表看法？”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。同時，還要觀察分析學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)從不同的角度下結(jié)論，從能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生的特長得以充分的發(fā)揮。

總之，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（單位：云南省迪慶州維西縣永春中心完小）