讓家長參與到幼兒活動(dòng)中來

陳鶴琴先生說過，“幼稚教育是很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。” “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。幼兒的戶外活動(dòng)離不開活動(dòng)材料的支持，因此我們充分利用家庭資源為幼兒制作了各種各樣的戶外活動(dòng)玩具，材料的豐富.為幼兒提供了選擇的機(jī)會.有的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)不斷變換活動(dòng)材料，不能很好的利用活動(dòng)材料達(dá)到體育鍛煉的目的，為了將幼兒戶外活動(dòng)的各項(xiàng)組織工作落到實(shí)處，我們對家園合作提高活動(dòng)材料實(shí)效性，進(jìn)行了探索，

一，家長參與戶外體育玩具的制作：家庭中有的活動(dòng)器材多為購買的。如皮球、小自行車、呼啦圈等。我們利用家庭戶外體育玩具的制作的活動(dòng)，引導(dǎo)家長利用廢舊物品，與幼兒共同再創(chuàng)造，再裝飾，將他們變成一個(gè)個(gè)新穎的戶外活動(dòng)玩具，體育玩具的制作的活動(dòng)，從幼兒的興趣需要和實(shí)際效果出發(fā)，選擇更適宜操作的材料，進(jìn)行集中制作。鼓勵(lì)家長雖然是同一種材料，但從花樣上可以有自己的創(chuàng)新，從數(shù)量上，品種上滿足幼兒的需要。

二 ，家長參與到多種玩法活動(dòng)中：充分發(fā)揮家庭教育資源，讓家長和幼兒共同探索活動(dòng)材料的多種玩法，家長的參與，除了能更好地保證孩子的安全外，還能給孩子更多的信心和鼓勵(lì)。如玩皮球孩子拍球、運(yùn)球都會，漸漸地對皮球失去興趣。家長彎個(gè)圈，插在門口的上空，孩子又會抱起皮球，練習(xí)投籃；用廢舊報(bào)紙或掛歷紙卷根小棒，可以跟孩子玩“趕小豬的游戲”；在場地中間放一張椅子，家長和孩子一人一邊，距離可調(diào)節(jié)，又可以玩“球?qū)殞氝^山洞”的游戲。再如收集幾只雪碧瓶，廢舊紙揉上一個(gè)保齡球又可玩了。對于個(gè)別孩子常常對自己的力量和自己可能達(dá)到的成就估量不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足的孩子。在家庭中，由于沒有其他對手，可以一個(gè)人練習(xí)，心理沒有壓力，家長可在一邊仔細(xì)觀察，不斷給予鼓勵(lì)，“勇敢些”、“放松點(diǎn)”、“好樣的”、“再來一次”、“真不錯(cuò)”。 增強(qiáng)他練習(xí)的信心， 體驗(yàn)到了成功，相信自己是能干的，自信心加強(qiáng)了，以后遇到困難的時(shí)候，他就會勇敢地迎接挑戰(zhàn).

所謂自信，就是堅(jiān)持自己有能力克服困難、取得成功的情感。有些家長只為孩子提供活動(dòng)材料，不重視參與，而許多孩子在沒有運(yùn)動(dòng)的氛圍中，他也沒有活動(dòng)的欲望。因此，就出現(xiàn)許多家長所說的孩子一回到家就圍著電視機(jī)，讓孩子出去他也不出去。其實(shí)孩子都是好動(dòng)、好玩的，家長要以游戲的角色與孩子共同游戲，積極參加。在游戲中，家長以角色的身份去引導(dǎo)和啟發(fā)孩子怎么做，不能按成人的思維去規(guī)定孩子該怎么做，不該怎么做。

三，有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用：我們設(shè)想從幼兒的興趣和需要出發(fā)，充分發(fā)揮家庭教育資源，這時(shí)，教師如何進(jìn)行指導(dǎo)就顯得尤為重要。

1、許多老師在發(fā)給孩子一物多玩的材料后，就讓孩子玩上了，而自己則成了活動(dòng)中的監(jiān)督員?？墒聦?shí)上，真正的觀察是建立在教師參與基礎(chǔ)上的。當(dāng)教師參與孩子的活動(dòng)后，觀察才會變得有血有肉，富有深度與廣度，幼兒的興趣才會被激發(fā)出來。

2、有些內(nèi)向的孩子往往喜歡躲在角落里，自己玩自己的，難得與其他孩子交流，自信心不足。這時(shí)，教師若給予良好的指導(dǎo)，則會提高孩子的自信心。其較好的方法就是“模仿”。當(dāng)教師看到孩子一個(gè)不同的玩法時(shí)，立刻走到他身邊玩同樣的方法，然后假裝學(xué)不會的樣子問孩子：“你的玩法真有趣，可以教我嗎？”面對老師的學(xué)習(xí)、模仿，孩子會略帶羞澀地告訴你。

四，建立平臺增強(qiáng)家長之間的交流：合理利用家長資源，為家長提供交流平臺是較好的一種形式.如：組織家庭一物多玩的展示活動(dòng)，在展示中各家庭之間互相啟發(fā)，相互促進(jìn)形成一個(gè)探究的氛圍.利用風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，組織親子游戲，家長之間的游戲，孩子之間的游戲.增進(jìn)家長，孩子老師之間的情感交流.號召組建家庭友好小組，利用周六周日組合起來共同出游，老師做好牽線搭橋工作，在共同活動(dòng)中發(fā)揮各自的智慧玩出情趣，體驗(yàn)以孩子為主線的集體活動(dòng)的快樂.

通過家園合作提高活動(dòng)材料實(shí)效性的探索， 家長的家庭教育觀念獲得更新。家長開始重視家庭體育游戲活動(dòng)的價(jià)值，逐漸樹立了正確的家庭教育觀念懂得孩子的身體鍛煉除了在幼兒園，家庭也是極為重要的一部分，并嘗試?yán)糜邢薜钠餍祵?shí)現(xiàn)對幼兒多種技能的發(fā)展訓(xùn)練。（單位：內(nèi)蒙古阿拉善左旗第一幼兒園）