園長(zhǎng)的自身素質(zhì)與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教育的關(guān)注程度和重視程度不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園也提出了更高的要求和更多的期望。辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長(zhǎng)，園長(zhǎng)素質(zhì)的優(yōu)劣、管理水平高低直接決定著整個(gè)幼兒園的辦學(xué)水平。園長(zhǎng)素質(zhì)決定著幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量的好壞作為一名幼兒園園長(zhǎng)如何更好地適應(yīng)新時(shí)期幼教工作要求，要具備以下幾方面的素質(zhì)。對(duì)于幼兒園園長(zhǎng)的管理策略及應(yīng)具備的素質(zhì)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去論述：

一、充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，同時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)在日常管理中應(yīng)該充分利用現(xiàn)代管理學(xué)的理念和方法。激勵(lì)制度就是現(xiàn)代管理學(xué)中的重要理論，也是現(xiàn)代企業(yè)提高企業(yè)效益的有力手段。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該充分利用激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和主動(dòng)性，提高其工作效率，使幼兒園的教育質(zhì)量和效率得到顯著提高，進(jìn)而達(dá)到提高幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的目的。

首先，幼兒園園長(zhǎng)要建立相應(yīng)的績(jī)效考核制度，要將教職工平時(shí)工作的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，并以此為依據(jù)對(duì)教職工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。在此基礎(chǔ)上，幼兒園的教職工才能夠受到激勵(lì)和壓力，才會(huì)在日常工作中表現(xiàn)的更加積極，不斷提高自身的績(jī)效。其次，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該給予教職工一定的權(quán)利。換言之，幼兒園園長(zhǎng)不要在日常管理中遇到任何事情都親力親為，要充分信任教職工，給予其決策權(quán)和管理權(quán)。在這種背景下，教職工才能夠感受到幼兒園園長(zhǎng)對(duì)自己的信任，才能夠在日常教學(xué)和管理中變得更加積極，不斷創(chuàng)新自己的管理方式，提高工作效率。同時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)也能夠減少壓力和工作量，不至于每天都感到疲憊。

二、實(shí)現(xiàn)家園合作，共同完成幼兒的教育管理

對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的主要有兩種環(huán)境――家庭和幼兒園。所以，身為幼兒園的園長(zhǎng)，在對(duì)幼兒園進(jìn)行管理時(shí)，我們絕對(duì)不能忽視家長(zhǎng)這一重要因素，家長(zhǎng)和幼兒園必須對(duì)幼兒進(jìn)行密切、共同管理，形成共育的良好局面，這無(wú)論是對(duì)我們幼兒園的管理工作，還是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，都有著極為重要的促進(jìn)作用。而實(shí)現(xiàn)共育局面的有效途徑，便是建立家園聯(lián)系制度，形成家園同步管理和教育。比如，我們可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)幼兒園的工作計(jì)劃進(jìn)行商討，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)教育情況；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理工作的意見(jiàn)并向家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的反饋；要求幼兒教師定期對(duì)幼兒進(jìn)行家訪；開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)到學(xué)校對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行觀摩……這樣，建立了家園聯(lián)系制度，便把家庭管理和幼兒園管理有效結(jié)合在了一起，兩者會(huì)共同完成對(duì)幼兒的教育和管理任務(wù)，如此，便大大提高了幼兒園的管理質(zhì)量。

三、提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)

要想獲得專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，園長(zhǎng)必須不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)、反思精神和向他人學(xué)習(xí)的能力。園長(zhǎng)肩負(fù)了改革傳統(tǒng)的落后管理思想、課程內(nèi)容和教育方法的重任，這要求園長(zhǎng)要勤于思考，依據(jù)幼兒教育規(guī)律，創(chuàng)造性的開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作。其次，園長(zhǎng)要加強(qiáng)反思精神，對(duì)幼兒園管理實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，探究真正適合幼兒園發(fā)展的道路。最后，園長(zhǎng)要多向資深優(yōu)秀的園長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，吸收他人的長(zhǎng)處，內(nèi)化為自身發(fā)展理論，指導(dǎo)自身實(shí)踐。

四、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該能知人善任

另一方面，從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來(lái)看。人才已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)的重要財(cái)富，人才能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的效益，能夠推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，企業(yè)要不斷提高自身的綜合實(shí)力并實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，首先要吸收大量的人才。同理，幼兒園園長(zhǎng)要讓幼兒園更有力的面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)并推動(dòng)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展，其首先工作是加強(qiáng)人才的建設(shè)，要能夠知人善任，為幼兒園打造一支教學(xué)能力強(qiáng)、管理能力精的職工隊(duì)伍。在這種背景下，幼兒園的各項(xiàng)事務(wù)才能夠有條不紊的開(kāi)展，才能夠更好的完成園長(zhǎng)制定的各項(xiàng)任務(wù)，才能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。 因此，幼兒園園長(zhǎng)必須要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教職工的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，挖掘每個(gè)教職工的潛能，逐步引導(dǎo)教職工發(fā)揮自己的才能，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。因此，幼兒園要給教職工提供平臺(tái)來(lái)展示自己的特長(zhǎng)，而不是隨著歲月流逝掩埋每個(gè)人的鋒芒。

最后，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。讓教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平也得到了質(zhì)的飛躍。（單位：青海省海西州都蘭縣幼兒園）