作業(yè)布置的藝術(shù)性

初中語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測(cè)教學(xué)成效的一種重要手段，還能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到一個(gè)導(dǎo)向作用。通過(guò)作業(yè)，可以使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維；同時(shí)，作業(yè)也是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的紐帶，從中教師能夠及時(shí)、有效地調(diào)整教學(xué)的方法與節(jié)奏。因此，合理的作業(yè)布置有利于新課改下教育目標(biāo)三維目標(biāo)中的“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的”的全面落實(shí)。那么，如何精心設(shè)計(jì)新課改下的初中語(yǔ)文的作業(yè)呢？筆者對(duì)此淺談如下看法：

要設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)。語(yǔ)文從根本上講是與生活密切相關(guān)的，不僅是課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。把語(yǔ)文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了語(yǔ)文課本服務(wù)，切斷學(xué)生與社會(huì)、與家庭的聯(lián)系是不可取。新課程也倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，并指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。”這都說(shuō)明語(yǔ)文是最容易和社會(huì)生活取得聯(lián)系的學(xué)科，實(shí)踐性作業(yè)能成為連接課堂與社會(huì)生活的橋梁。因此語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性的語(yǔ)文教育體系，設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力，從而加強(qiáng)生活體驗(yàn)、感悟、表達(dá)，縮短文字與情感的距離，淺化難點(diǎn)，學(xué)用結(jié)合。

要適應(yīng)時(shí)代潮流。生活有多么廣闊，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地就有多么廣闊。語(yǔ)文是一門最具開(kāi)放性、最容易與生活發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科，現(xiàn)實(shí)生活中到處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，到處都需要運(yùn)用語(yǔ)文。教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹立開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)觀念，充分利用學(xué)生課外與社會(huì)生活、家庭生活廣泛接觸的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

要著眼課堂延伸。新課標(biāo)明確指出，在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，溝通課內(nèi)外，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。作為課堂教學(xué)不可或缺的有益的延伸部分——作業(yè)，是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的深化過(guò)程，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造過(guò)程，其設(shè)計(jì)思路應(yīng)當(dāng)向課外延伸，與生活接軌，貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐性和探索性，促使學(xué)生在作業(yè)時(shí)實(shí)踐中獲得更多的新知。

要激發(fā)創(chuàng)造熱情。語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的人，而不是做作業(yè)的“機(jī)器“。所以，在設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，必須更新教育觀念，落實(shí)新課程理念，正確理解作業(yè)的價(jià)值，創(chuàng)造性地對(duì)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行改革。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和興趣指向，我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類型，讓學(xué)生結(jié)合自己的情況選擇適合的作業(yè)，這樣既能使學(xué)生帶著愉悅的情感體驗(yàn)完成作業(yè)，又能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

要有科學(xué)性。初中語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候要注意難度適中，既不能太難，又不能太容易，太難的作業(yè)，學(xué)生完成不了會(huì)失去信心，然后對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生抵觸情緒；太容易的作業(yè)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生輕視態(tài)度，不能很好地完成作業(yè)。作業(yè)的最主要目的是鞏固課堂內(nèi)容，因此一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有科學(xué)性，難易適中。

要有趣味性。初中語(yǔ)文作業(yè)要有趣味，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，枯燥的作業(yè)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有興趣，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文水平的不平衡。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的最好時(shí)期。因此，初中語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，一定要注意不斷地變換作業(yè)形式，而不是一味地布置一些枯燥的作業(yè)，要突出語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言的應(yīng)用性這一特點(diǎn)。

要多運(yùn)用多媒體。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，多媒體教學(xué)不但有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，而且還有很強(qiáng)的趣味性。初中生基本上都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，但是他們的鑒別能力還不是很強(qiáng)，因此，語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索有用的知識(shí)，但是要引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，過(guò)濾掉不良信息，選出對(duì)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，讓學(xué)生將查到的信息在全班范圍內(nèi)廣泛交流，提高學(xué)生相互分享知識(shí)的能力。多媒體作業(yè)不僅讓學(xué)生有興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

總之，語(yǔ)文課堂的結(jié)束不是作業(yè)，而是開(kāi)始，更是課堂的有效突破與飛躍。語(yǔ)文課堂因靈動(dòng)的作業(yè)設(shè)計(jì)變得更精彩！相信只要我們的教師多花點(diǎn)時(shí)間和心力，我們的語(yǔ)文作業(yè)就可以布置得如此美妙多姿，讓學(xué)生欲拒還迎，欲罷而不能。（單位：甘肅省甘南州卓尼縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）