一年級親子閱讀的研究與落實方法

親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方法之一。當父母和孩子共同讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓返氖虑椋M而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過親子閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過親子閱讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心等。

對于一個孩子來說，一個新奇的玩具，一件漂亮的衣服，一頓好吃的大餐……都能使他們感到快樂和滿足。但如果內心是空洞的，怎樣的物質滿足都只是一瞬間的。只有精神上的充盈，那種發(fā)自內心的幸福，才會時刻洋溢在臉上。對于小學生來說，閱讀是最好的精神食糧。以我的教學班為例，一年級學生，全班47人，其中33人來自農村或是進城務工子女，這些孩子大多數(shù)在爺爺奶奶身邊長大，有的即便與父母生活，他們的父母有些由于文化水平的限制，有些因忙于生計，就導致了大部分學生幾乎沒有課外讀物和課外閱讀時間。

孩子的天性是玩，只要家長和老師不對他們進行管理，又沒有給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就會導致一些孩子放任自流。而在這種文化氛圍比較薄弱的生活環(huán)境中，一些家長對孩子的教育就是“在校靠老師，在家靠自覺”，使一些孩子懶散成性，無法養(yǎng)成一種良好的讀書習慣，不會自覺讀書。加之有些家長舍不得買書，造成孩子根本無書可讀。而且大部分家長自身沒有讀書的習慣，這樣在孩子眼中，第一任“教師”都沒能做到身體力行，于是孩子也就不愛讀書，不會讀書了。

當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！绷晳T是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為或傾向?！墩Z文課程標準》里提出，在教學中，應該千方百計地調動學生的主動性，交給學生閱讀的方法，以讀、背、說、寫為主要的活動方式，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，使學生逐步具備獨立讀書、獨立作文的能力。因此從上學期開始，我在我的教學班中便開始推行：親子閱讀。

學校、家庭和社會都有責任和義務為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，要共同努力，積極地為學生創(chuàng)造有書可讀的閱讀條件。針對家長對培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性的不夠了解，我通過家長會向家長宣傳課外閱讀對豐富學生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學質量，寫作能力等的重要意義，開出書目讓家長有針對性的買書，并將學校提供的書籍發(fā)放到每個學生手中，每天親子閱讀半小時，并鼓勵家長把與親子閱讀的視頻傳到家長交流群中，讓學生們互相鼓勵，互相學習。同時鼓勵學生進行書籍交換閱讀，通過這樣的方法，做到從無到有，由少到多的讀書。其次，激發(fā)興趣，讓學生愛讀書。學生的生長環(huán)境不同，個性不同，也就各有偏好。一年級學生都喜歡看繪本、童話故事、猜謎、歇后語、寓言等。根據(jù)這一特點，我便利用各種機會，盡量激起學生閱讀的興趣。

1.講故事激趣。喜歡聽故事是孩子的天性，學生一旦聽到老師要講故事了，便會興奮異常，渴望之至。于是我就會找來各種書籍在每周二下午的閱讀課上給學生們講故事，故事或驚險、或奇特、或令人感動，學生們漸漸被感染、被陶醉，正當他們聽得津津有味的時候，我便戛然而止神秘地告訴他們：“今天故事就講到這了，要想知道后面發(fā)生了什么，請回家和爸爸媽媽一同閱讀以下書籍……”或是一系列的書，只講一本，剩下的要學生們回家與家長一同閱讀。這樣讓學生在一種渴求的欲望中主動去閱讀，使他們在享受故事的同時也會讓他們對課外讀物的興趣大增，這種方法可以讓學生由被動變?yōu)橹鲃娱喿x。

2.榜樣激勵。“榜樣的力量是無窮的”，但對于一名一年級的學生來說什么樣的人是他們的榜樣呢？書中學到的名人、大家肯定是，但他們的榜樣作用只是在理論上的，我覺得學生身邊的榜樣作用更為明顯，尤其是家長、身邊的同學和老師更為重要。經常表揚那些愛讀書的學生，識字量大的學生，在視頻中與爸爸媽媽認真讀書的學生，說話完整、通順、用詞恰當?shù)膶W生，學習成績有了進步的學生等。以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的知識。

3.引入競爭機制進行讀書反饋。為了使學生對閱讀感興趣，我在班級開展豐富多彩的讀書活動，如每看一本書與爸爸媽媽一起做手抄報進行班級展覽；舉行班級古詩競賽；爭當“朗誦者”；評選“故事大王”等活動。并及時表揚，鼓勵。這些活動是競爭更是親子閱讀的反饋。通過這些反饋的信息，使學生和家長們逐漸把讀書作為生活中必不可少的內容。不斷提高學生的閱讀、領悟、思維能力和形象表達能力。

親子閱讀關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會逐漸成為自覺的行為。

親子閱讀是一個長期的工程，需要家長與學生鍥而不舍地共同努力，這樣就能不斷提高學生的課外閱讀水平，讓好書陪伴孩子走出課堂，走向社會！ （單位：河北省承德市橋東小學）