怎樣教會(huì)學(xué)生完成作業(yè)

現(xiàn)在的學(xué)生越來越不喜歡完成作業(yè)，一提到學(xué)生每天作業(yè)完成情況，很多老師都感到頭疼，有的學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候就沒有養(yǎng)成自覺按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)完全靠父母去監(jiān)督，缺少主動(dòng)性，隨著年級(jí)的增高，反而自覺性會(huì)越來越差，只要沒有父母的監(jiān)督，他們就會(huì)偷懶，嘗到了玩的甜頭后，就把心思全部放在玩上，無法收回。面對(duì)不寫作業(yè)的學(xué)生，我們到底該怎么辦？針對(duì)學(xué)生以上幾種不做作業(yè)的情況，我主要采取以下對(duì)策：

一、建立家校聯(lián)系教育：不完成作業(yè)的學(xué)生，單靠學(xué)校一方面的力量不免有點(diǎn)勢(shì)單力薄了。我們非常需要得到家長(zhǎng)的配合，大家只有\(zhòng)"協(xié)同作戰(zhàn)\"，才會(huì)形成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生\"無處藏身\"。 學(xué)校與家庭應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，不妨準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系簿，每天記錄學(xué)生所布置的作業(yè)，對(duì)于有的學(xué)生，老師可以在記錄本上簽字，以防止學(xué)生故意漏抄，有時(shí)也可以寫上一些建議等。家校聯(lián)系簿使雙方對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)皆能了如指掌，及時(shí)扼制不做作業(yè)現(xiàn)象的抬頭，不留壞習(xí)慣滋生的時(shí)間和空間。只有家校合作，才能幫助學(xué)生慢慢去掉\"懶勁\"。

二、成立督查小組：對(duì)班級(jí)經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生，可以指派在班級(jí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們每天負(fù)責(zé)檢查不寫作業(yè)的學(xué)生，如果他們作業(yè)沒有寫完，就不允許他們下課出去玩，直到補(bǔ)寫完為止。寫完的學(xué)生照樣可以戴上班級(jí)刻的小紅花。

三、學(xué)會(huì)溝通交流：作為班主任老師，一定要通過深入地了解，找出學(xué)生不完成作業(yè)的真正原因是什么，才能對(duì)癥下藥。不寫作業(yè)的學(xué)生也許有自己的苦衷，我們不妨和學(xué)生談?wù)勑模瑔枂栐颍哌M(jìn)學(xué)生的心靈，看看他們內(nèi)心究竟在想些什么，或許就能找到打開大門的金鑰匙。只有學(xué)生充分信任老師，才會(huì)與老師進(jìn)行推心置腹地交流，他們的煩惱和困難才會(huì)向老師訴說，老師才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育。點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。有位老師面對(duì)不寫作業(yè)的學(xué)生，不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點(diǎn)撥他。

四、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育：如果對(duì)學(xué)生整天只知道批評(píng)、抱怨，學(xué)生就會(huì)與教師產(chǎn)生對(duì)抗情緒，認(rèn)為自己在老師的眼里是壞學(xué)生，他們甚至?xí)儽炯訁柕貙W(xué)壞。對(duì)這樣的學(xué)生，我們不妨可以給他們戴高帽子，讓他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任一些小角色，為班級(jí)做些力所能及的事，老師不時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們心中充滿自信，這樣或許能改變他們不良狀況。因?yàn)樗麄冎溃蠋熗瑢W(xué)們信任他，自己不能讓老師們失望。所以，賞識(shí)教育改變了學(xué)生不寫作業(yè)的現(xiàn)狀。

多鼓勵(lì)少批評(píng)。通過了解與分析學(xué)生不完成作業(yè)的原因，老師一定不要急于批評(píng)他們，如果對(duì)這些學(xué)生一味的批評(píng)，會(huì)使他們心里上造成與老師敵對(duì)的陣式.他們就不會(huì)說真話，不會(huì)與老師做朋友.也不會(huì)真正的改正這個(gè)壞習(xí)慣.如果學(xué)生是因?yàn)椴恍⌒耐浟藢懽鳂I(yè)，老師要引導(dǎo)他們以后要注意改正，先把這次的作業(yè)補(bǔ)上，下次不要再犯這個(gè)毛病了.如果是由于老師布置的作業(yè)太多而學(xué)生沒有完成，老師可以向?qū)W生說明以后老師會(huì)注意根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來布置作業(yè).如果是學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)太差耍做不來作業(yè)或者是不想估作業(yè)，對(duì)這些學(xué)生一定要有足夠的耐心和信心才行，首先不要使用嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用勸誡的口氣來給他們講話.耐心地指導(dǎo)他們，告訴他們不做作業(yè)的危害，對(duì)原來不做作業(yè)或做不好作業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在有點(diǎn)進(jìn)步了及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì).并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì).通過這些要讓學(xué)生心中樹立信心.自己也能做好作業(yè)，自己也是一個(gè)好學(xué)生.

講道理，給孩子樹立學(xué)習(xí)的信心.現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家庭教育上面家長(zhǎng)很可能是嬌生慣養(yǎng)的.在家里不怕家長(zhǎng)，在學(xué)校也不把老師的教育當(dāng)回事.老師要給孩子們講明一些道理，讓孩子們明白，到學(xué)校里來的目的是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不是來玩的，只有學(xué)好了知識(shí)，長(zhǎng)大了才能為自己為家庭為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，說清楚一點(diǎn)就是只有學(xué)好了文化知識(shí)，長(zhǎng)大了就是打工掙錢也要容易得多，如果知識(shí)學(xué)少了，長(zhǎng)大了也只有當(dāng)苦力，掙錢好辛苦的.還有，爸爸媽媽把孩子們送到學(xué)校來，他們?cè)谕庑量嗟卮蚬赍X，教育孩子們一定要好好學(xué)習(xí)才對(duì)得起自己在外打工的爸爸媽媽.通過給孩子們一些思想教育，再加上耐心地引導(dǎo)，我相信學(xué)生們會(huì)慢慢地改正這個(gè)不完成作業(yè)的不良習(xí)慣的。

五、作業(yè)減量與變樣：小學(xué)作業(yè)偏多是普遍現(xiàn)象，很多老師不向課堂40分鐘要質(zhì)量，而向課外作業(yè)要成績(jī)。大量的作業(yè)壓得學(xué)生沒有一點(diǎn)自由時(shí)間，使學(xué)生身心受到傷害。過多的家庭作業(yè)只會(huì)挫傷小孩的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能對(duì)他們的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。作業(yè)減量會(huì)使學(xué)生寫作業(yè)心理上變得很輕松，精簡(jiǎn)作業(yè)，是個(gè)提高作業(yè)完成率的好辦法。

總之，“精誠(chéng)所至，金石為開”，只要我們是真心為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，總有一天，學(xué)生會(huì)明白老師的一片苦心。撥開云霧，我們的上空還會(huì)是一片艷陽高照。（單位：云南省騰沖市光明鎮(zhèn)東營(yíng)完小）