新建幼兒園規范化管理

進入21世紀后，教育改革、教育現代化成為社會新趨勢。新形勢對幼兒教育提出了更高的要求，實行科學化、規范化管理已成為每一位幼兒園管理者思考的現實問題。本文將圍繞當前新幼兒園規范化管理存在的一些問題，對如何卓有成效地提高幼兒園管理科學化水平進行了探討，以達到拋磚引玉的目的。

一是新建幼兒園科學化、規范化管理的重要性幼兒園的科學化、規范化管理，就是為了達到國家和社會的預定日標，按照一定的科學原理和方法，采取一定的有效手段，對各種因素實行最佳結合的全過程，以收到最大功效。新建幼兒園科學化、規范化管理的重要性，主要體現在幾方面：（1）新建幼兒園規范化管理是新時期幼兒教育可持續發展的必然趨勢。如何充分利用和發揮幼兒園現有資源效用，是新建幼兒園規范化管理當前所面臨的主要問題。只有實施科學化、規范化管理，才能避免資源的浪費，更好地提高現有資源的使用頻率，更好地推動幼兒園的可持續發展。（2）新建幼兒園規范化管理有利于提高辦園效益，促進幼兒園教育水平的全面提高管理者通過建立良好的內部管理機制，健全管理體制，將有利于擴大和拓寬幼兒園自身的生存發展空間，提升幼兒園教育水平。在日常的管理中，管理者經常聽取不同層面的意見，發揮團小組、工會等組織的作用，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精神，增強\"園榮我榮，園劣我恥\"的主人翁意識。

二是當前新建幼兒園規范化管理存在的主要問題及其原因分析市場經濟的發展，對幼兒園的發展既是令人鼓舞的機遇，也是嚴峻的挑戰。一些管理理念、管理模式仍對幼兒園管理產生一定的影響。（1）少數新建幼兒園園長的素質偏低，管理觀念、管理理念滯后一是一些園長不具備國家規定的合格學歷和任職資格。二是自主辦園意識不強，沒有將市場理念引入辦園機制。不注重幼兒園與社區、家長的溝通。片面強調專業教師的作用，忽視社區和家長在早期教育中的作用。（2）幼兒園教師的每項工作都有嚴格的考檢標準，評價制度過細、過于量化、過于機械，評價標準缺乏可操作性，評價方法、手段不健全，而且經常與晉升、獎金等獎懲性措施掛鉤。這種自上而下的評價制度，給幼兒園教師帶來了巨大的心理壓力，影響了幼兒園教師的工作積極性。（3）管理體制、管理模式不能適應形勢發展的需要在計劃經濟體制下形成的僵化、落后的管理制度嚴重地束縛了教職工積極性的發揮，主要表現在人事制度上，園長無權決定教職工的聘任和任免；在工資分配制度上，仍然存在\"大鍋飯\"現象，不能把工作成績與報酬相結合，難以調動教職工的積極性。

三是加強對新建幼兒園規范化管理的存在問題進行解決，我認為，幼兒園管理者只有通過科學、合理地管理人、財、物、時間與空間的活動來完成對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，才能達到人盡其能、物盡其用、財盡其力，不斷推動幼兒教育發展的目的。（1）加強學習，更新思想觀念，不斷提升新建幼兒園管理人員的綜合素質作為一名幼兒園管理者，必須要努力進一步更新觀念，不斷提高管理水平；必須要加強學習，提高自身的素質。要積極參加學歷教育，取得國家規定的合格學歷和任職資格。另一方面，要定期參加各種形式的更新知識培訓，不斷提高行政管理工作水平。在管理中，對工作能力強、水平高、創新意識濃的教師，除了讓她們擔當全園示范班的工作任務外，還讓她們承擔一些示范觀摩活動，并提出科研任務的要求，讓其挑重擔。（2）建立完善的科學績效評價制度針對績效評價體系不夠完善的問題，我認為要建立物質型的激勵機制。物質條件是人生存所不可缺少的，特別是處在經濟體制改革的當今，人們更把物質的獲得看作自身價值體現的標準之一。因此，適當的物質獎勵必不可少，要制訂教師考核工作細則，特別是對那些成績顯著，貢獻大的教師更應加大獎勵力度。同時，幼兒園管理者還要注意為教師創設良好的工作條件和環境，如設教工活動室、圖書室，改善辦公條件，使教師們以園為榮，工作更上一層樓。（3）創新管理體制，完善內部管理機制，處理好內部、外部的關系實施新建幼兒園規范化管理，必須創新科學的管理體制，完善內部管理機制。一是要完善幼兒園管理工作的領導體制，堅持黨支部領導下的園長負責制和民主集中制的管理原則。要真正落實園長負責的層級管理體制，讓園長自主辦園、自主經營、自負營虧、自我發展，使園長面向社會大膽改革，領導全園教職工面對市場競爭，積極應對。二是要理順幼兒園管理工作的運行機制，要形成在黨支部統一領導下，以職能部門和專職管理人員為主，其他部門和全園教師共同參與的管理工作新機制。三是要建立經費保障機制。必須要有專項經費，來保證各項管理工作和管理活動的順利開展，并且要定期對幼兒園管理人員進行政治理論、教育學、心理學、管理學等方面理論專項培訓，合格者上崗。

總之，新建幼兒園規范化管理的工作，離開了教師及教師的主動性、積極性。只有按照教師的具體情況，給以不同的工作目標要求，發揮她們的長處，才能激發教師的工作熱情，發揮他們的主觀能動性，從而提高管理的效率，實現管理的目標。要多給教師以輕松的民主環境，以事業留人，感情留人，從而提高幼教教師隊伍的水平，開創幼教管理工作的新局面，把我們的幼教事業推向前進！（單位：內蒙古呼和浩特市玉泉區實驗幼兒園）