新形勢(shì)下信息技術(shù)與美術(shù)教育融合的重要性

當(dāng)我們傳統(tǒng)的教育手段無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在正確選擇、使用信息技術(shù)后，則會(huì)表現(xiàn)出便利高效以及合理科學(xué)的特性。新形勢(shì)下信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合，是在幼兒教育體系中靈活有效地融合信息技術(shù)，并在實(shí)際實(shí)踐中，充份發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為幼兒教育中的幼兒營(yíng)造出一個(gè)良好的、適宜健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展的教育環(huán)境。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)在日新月異的今天是必不可少的，它的作用因?yàn)槠渌虒W(xué)手段無法比擬和難以替代而日益顯現(xiàn)出來。信息技術(shù)的應(yīng)用從根本上改變了教育環(huán)境和教育方式，整個(gè)教育觀念也發(fā)生了較大改變，成為幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的組成部分，也成為幼兒美術(shù)課堂教學(xué)改革的一條新途徑。

一是新形勢(shì)下信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合具有必然性。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，信息技術(shù)通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，它們?cè)诔尸F(xiàn)信息的方式上都以形象為主。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，即幼兒以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，并獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，大膽表達(dá)自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。這樣也適應(yīng)幼兒發(fā)展需求、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足幼兒個(gè)體自我發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的目標(biāo)。

二是新形勢(shì)下信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合具有可行性。我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)，幼兒不知道怎樣欣賞，更不知道怎樣評(píng)述。之所以會(huì)如此，其主要原因是幼兒缺乏學(xué)習(xí)資源，除了聽教師介紹之外，幾乎沒有其他的信息來源。教學(xué)中最讓教師為難的仍是缺乏資源。美術(shù)與信息技術(shù)的整合，不但解決了學(xué)習(xí)資源匱乏的矛盾，而且激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與的熱情。在信息技術(shù)環(huán)境下，美術(shù)欣賞的資源極其豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是：組織幼兒觀看一些錄像資料，然后讓幼兒提出問題進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)模式是單方面的知識(shí)傳授，幼兒作為教育的客體被動(dòng)地接受知識(shí)，而且接收的信息量很有限。我們開展的美術(shù)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)是：教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“建筑介紹”網(wǎng)址，讓幼兒每四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料并在老師的幫助下制作幻燈片進(jìn)行交流。在有意識(shí)地選擇、組織材料的過程中，他們不僅了解了這些國(guó)家的歷史、文化、建筑特色，構(gòu)建了一個(gè)比較完整的、立體的知識(shí)體系，民族自豪感油然而生，進(jìn)而產(chǎn)生了了解我國(guó)文化的巨大熱情。在這個(gè)過程中，每個(gè)幼兒都積極參與，自主學(xué)習(xí)。最后通過網(wǎng)絡(luò)教室展示幻燈片，在相互交流的過程中，幼兒也都相當(dāng)投入。

三是新形勢(shì)下信息技術(shù)與美術(shù)教育融合在教育中的應(yīng)用性。利用信息技術(shù)，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮幼兒的主體精神，著重培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高幼兒的欣賞和評(píng)述能力。對(duì)年齡較大的幼兒，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認(rèn)識(shí)和理解，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的。利用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)、促進(jìn)幼兒積極參與“造型、表現(xiàn)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。“造型、表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，十分強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在幼兒期尤其注重感受、體驗(yàn)和游戲等靈活的教學(xué)形式。使看看、畫畫、做做、玩玩融為一體。還特別要求運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪主體造型的手法、選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見、所聞、所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。同樣，借助信息技術(shù)的有利因素，為幼兒創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中讓幼兒認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，運(yùn)用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造，在教學(xué)時(shí)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學(xué)軟件，開展生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過聲音、動(dòng)畫、視頻、投影等手段，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)型活動(dòng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。也通過對(duì)各種美術(shù)媒材，技巧和制作過程的探索與實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，利用信息技術(shù)發(fā)展幼兒的綜合實(shí)踐能力。綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)要真正實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，并且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。首先與信息技術(shù)教育的整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也開闊了學(xué)習(xí)的途徑。大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。 因此，教師可以根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作必要的教學(xué)課件，開展形式靈活，多元化的美術(shù)教學(xué)。幼兒則可以通過引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)易的電腦繪畫、設(shè)計(jì)等，著重于認(rèn)識(shí)、理解和參與，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣。

總之，幼兒園美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)是幼兒園美術(shù)教學(xué)的新趨勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)。在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖！ （單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市玉泉區(qū)教育局）