交互式一體機在數(shù)學教學中的應用與思考

隨著現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學設備在學校的全面普及，三環(huán)節(jié)兩平臺的逐步實施，現(xiàn)代信息技術應用于各學科的教學模式逐漸形成。交互式智能一體機技術自進入課堂教學以來，極大地優(yōu)化了整個教學過程，優(yōu)化了教學效果，使交互式智能觸摸一體機在教育領域的媒體教學中得到應用，極大地促進了學生思維、操作、創(chuàng)新能力的全面提高和學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。在中學數(shù)學教學中，交互式一體機為課堂教學和學生自主學習創(chuàng)造了廣闊的空間，提供了豐富的教學資源。摘要：將交互式一體機作為學生學習數(shù)學、解決問題的有力工具，使學生擺脫了大量復雜、重復的操作，將更多的精力投入到實踐性、探索性的數(shù)學活動中，取得了意想不到的效果。現(xiàn)在我就交互式一體機在中學數(shù)學教學中的應用談談自己的看法。

交互式一體機在數(shù)學教學中應用的必要性：

以往各學科與信息技術相結合的課堂教學模式多采用多媒體黑板的形式，教師在課堂上完成課件的制作，教學按課堂課件設計的步驟進行。然而，學生在學習新知識時思維靈活，特別是在數(shù)學課堂上，他們會討論一些有趣或有問題的問題，而且教學內(nèi)容多變。此時，教師應進一步拓展這些方面，使學生更好地掌握這些內(nèi)容，但教師不能及時將這些內(nèi)容整合到課件中，從而使教學過程達不到預期效果。交互式一體機不僅可以像黑板一樣自由書寫黑板，而且可以實現(xiàn)師生之間的自由交互。同時，它整合了各種設備的功能，為數(shù)學運算工具提供了一些擴展，大大提高了教學內(nèi)容的視覺效果，提高了課堂學習的效率。在數(shù)學教學中推廣交互式一體機輔助教學，達到優(yōu)化數(shù)學教學的目的是十分必要的。

互動一體機在數(shù)學課堂教學中的作用：

采用交互式一體機進行教學，可以極大地豐富數(shù)學課堂信息量，生動地再現(xiàn)數(shù)學應用場景。例如，在基于教學的學習模式中，一體機可以形象地展示教學內(nèi)容的實際應用。例如，在圖形翻譯教學過程中，教師可以用一體機將日常生活中隨處可見的翻譯圖片展示給學生觀看真實場景，將原本枯燥、抽象的思維轉化為生動的場景，給學生直觀、生動的思維形象。

利用交互式一體機進行數(shù)學教學，可以激發(fā)學生自主探究的欲望，從而培養(yǎng)學生的探究能力。新標準明確指出，學生的數(shù)學學習活動應該是一個活潑、活躍、個性化的過程。

交互式一體機極大地調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的體驗。在設計教學過程時，應充分考慮學生的主動性，以提高他們的體驗。人機交互是交互式一體機的一個重要特點，對數(shù)學教學過程具有重要意義。它能有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生具有強烈的學習欲望，從而形成學習動機。

采用交互式一體機可以提高學生的應用數(shù)學意識和解決問題的能力。在課堂上，教師將所學知識與生活中的一些應用實例聯(lián)系起來，創(chuàng)設虛擬場景，使抽象的數(shù)學知識直觀生動，讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿了數(shù)學，引導學生課后及時將所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中。感受數(shù)學的整體性，引導學生認識事物的本質(zhì)，在體驗中掌握數(shù)學規(guī)律，從而培養(yǎng)學生在生活中運用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

總之，在新課程理念的背景下，與其他現(xiàn)代教育技術手段相比，交互式一體機應用于數(shù)學教學，為師生互動搭建了良好的平臺。幫助學生掌握數(shù)學教學內(nèi)容，將有意識學習與無意識學習相結合，使學生不僅提高學習效率，而且輕松愉快地學習，在調(diào)動學生學習積極性、提高課堂教學效率、促進教師專業(yè)成長方面具有極大的優(yōu)勢。在實際教學中，應根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點和學習目標，合理選用互動式一體機，充分利用其獨特優(yōu)勢，強化教師教學的主體地位，充分發(fā)揮學生學習的主體地位。（單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市紅山區(qū)第八小學）