幼兒園教育教學活動中的啟發應用

幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關鍵物質基礎。而廢舊材料來源于我們的日常生活，取材方便快捷，又能節約資金，不失為一種好的自制玩具材料。

一是分類利用廢舊材料自制玩具，豐富幼兒體育游戲。所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又衛生的廢品。生活中我們經常把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉了。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，稍作加工，都具有一定的教育價值。我們把它分類運用到體育游戲中：（1）廢紙類。像掛歷、報紙、宣傳畫等，可以團成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉；繼而可進行有目的有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕，來訓練幼兒的手眼協調能力，并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進而也培養了幼兒做事的自信心等。（2）塑料瓶類。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協調的精細動作；還可以教幼兒認識農作物的名稱，教幼兒認識小動物的名稱、進行熱愛、保護小動物的情感教育；還可以把瓶子里放人不同量的糧食，通過晃動發出聲響，訓練幼兒的聽覺；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿，訓練幼兒的手眼協調和做事的耐心。

二是巧用廢舊材料自制玩具，提高幼兒區域活動質量。在幼兒園區域活動以其獨特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛，可是幼兒園能提供的現成區域活動材料較少，我們就倡導教師利用身邊的廢舊材料自制出一物多玩的玩具，不斷投放和補充到區域游戲的各個區域中。如大班科學區域活動中針對幼兒對電、力感興趣的特點，我們將破損玩具車里的小電機、電線和羽毛球筒、雪碧瓶組合制作了風車，讓幼兒嘗試接通電路，使風車轉動。當幼兒經過探索使風車轉動起來時，他們歡呼雀躍，成功感油然而生。我們還將其應用到美工區域活動中。讓孩子裝飾風葉和支撐柱，有的孩子在風葉上粘貼上彩色紙屑，有的孩子用毛線纏繞紙筒、用食品袋包裹紙筒，還有的孩子用吸管、電纜線、瓶蓋等等材料設計出別具風格的風車，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。當幼兒將線路接通時，一端的燈泡會亮，這時候幼兒可以驗證自己的猜測是否正確；我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實物、數卡，鼓勵中大班幼兒進行數物匹配等，讓幼兒在做中玩、玩中學，增強了幼兒探索科學奧秘的興趣，發展了他們的想象力、創造力，大大提高幼兒自我游戲的質量。

三是利用廢舊材料自制玩具，促進幼兒能力的多元發展。在利用廢舊材料自制玩具的過程中，幼兒通過親自動手實踐，不僅能滿足幼兒好動的愿望、滿足他們游戲的需要，還能使幼兒獲得愉快的勞動體驗與成功的快樂，更能有效地促進幼兒能力的多元發展。（1）有效提高幼兒的動手能力。制作玩具的過程是一個思維的過程，也是一個促進能力不斷提高的過程。做與想同步，動手中思維，思維中動著手，再則動手操作又是按照一定程序，從一個環節到另一個環節，整個過程能使幼兒選材、用材、有序操作的技能得到訓練，同時還發展著與同伴合作的能力、審美的能力。除此之外，剪、貼、畫、做等動作能發展肌肉運動，特別是手的肌肉活動，鍛煉了動作的精確性和靈活性，培養了幼兒手眼協調能力和控制能力。（2）有效培養幼兒的合作能力。幼兒在制作過程中，要考慮如何共同完成任務，如何共同解決問題和矛盾，如何利用自己的優勢和同伴的優勢來彌補彼此的不足，如何結合各自的觀點進行創新等等的問題。他們也能體驗到成功的滋味，增強自信心，從而良性循環也更樂意與他人合作了。一方面。幼兒通過自己親手制作能充分發揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，幼兒在欣賞自己的作品時，會無比的快樂，有利于自信心的發展。當幼兒利用廢舊材料做成功后，他們會站在主題版前面，尋找自己制作的魚及風鈴，滿臉的自豪喜悅。另一方面，幼兒通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，這些奇妙的變化會讓^欣喜，明白有勞動才有收獲的道理，會更加珍惜自己制作的玩具。

總之，我們教師可以利用廢舊物制作玩具使幼兒通過游戲啟迪智慧、交流感情、學習知識，可以促進幼兒能力的多元發展，還有助于幼兒良好品德行為習慣的形成。幼兒教師要為孩子提供充足的材料和時空，讓幼兒素質在豐富多彩的自制玩具活動中和諧發展。（單位：內蒙古呼和浩特市玉泉區民族幼兒園）