新時期下如何做好班主任工作

班集體正如是一個人口多的大家庭。那么，作為一名班級的家長，又如何將班級這個大家庭管理的“活而有序，活而不亂”呢？現代教育理論告訴我們，隨著社會經濟的迅速發展，班主任的工作方式和方法也發生了很大的變化，以下我結合我身邊的實例談一下新時期下如何做好班主任工作：

縱觀全局，全面培養學生的發展：

作為一個班級家長，觀察問題時首先應從總體上把握家庭的作風和學習動向，并從側面上了解孩子的心理狀況和特殊需求，進而從不同的側面給孩子添加營養品。記得有次代班，一名學生總喜歡逃課，開始幾天我一直在批評，但是這名學生總是心不在焉的學習，后來我想我為什么不從其他方面給這名學生添加“催化劑”呢！后來在每次班會課上，我總是表揚這名學生，從此他在課堂上表現積極，在學習上也有了很大的進步。因此，作為一名家長，要不斷洞察孩子的特殊心理需求。

以“贊美”的方式來培養學生的學習和集體意識。有一位學者曾經調查過：“世界上98%的人喜歡聽別人的美言”，所以對于一個班級內的學生來說，贊美是最好的辦法了，為了得到家長的贊美，他們都爭著回答問題、表現積極，從而班內形成一種你追我趕的學習勁頭，使整個班級家庭向著好的方向發展。

有機聯系，靈活變通：班級家長不僅要教好自己的學科，還要協助其他學科家長順利完成教學任務，既要將課堂僅有的時間用到教學生文化知識上，還要培養學生的責任心、良好的道德觀和如何做人等。只有將各種教育因素有機聯系起來，融會貫通，進而創造出最佳時機，才能收到事半功倍的效果。

善于控制自己的情緒：長期的教學實踐說明，許多教師存在一種“職業疾病”，會隔三差五爆發一次。因此，在教育孩子和管理班級家庭上教師應控制該疾病。曾經有一位教育心理學者認為：“一個教育工作者，對孩子們越發大的火，學生越會對你產生反感，你也會越深的陷于煩惱的困境中，學生對你也就越憎惡，從而會放棄學習知識”，家長面對各種預料不到的新情況和新問題，既不能聽之任之，不聞不問也不能操之過急，做出違反教育原則，師德的事。我看過一則新聞：有一名學生由于考前一段時間的貪玩，在一次考試中成績不理想，老師就說幾句批評的好話，然而這名學生第二天確跳樓自殺了，諸如此類的案例比比皆是。所以家長應當面對客觀現實，冷靜處理突發事件，理智控制自己的情緒，學生朝著正確的方向發展，教師向著有效的教育軌道上轉變。

班級家長應該充當各種角色：常聽教師和家長說：“現在的孩子越來越聰明，但是越來越難管了”的確如此，獨生子女的增多，家庭教育經費投資的增多等，都對家長工作提出了新的要求和難度。因此班級家長應從單純的管理者向心理醫生等方面轉變，并且在單親子女的教育中，班級家長不僅要當一名心理醫生，而且要扮演一位父親或母親的角色，了解學生的心理，從而“對癥下藥”，消除單親孩子的心理疾病。

培養班級內的骨干學生隊伍：一個學校要想很好的發展，不僅要有充足的師資隊伍，而且很好的培養學校內的骨干帶頭教師。那么在班級這個大家庭里面也應培養一些具有領導能力的、時時處處為班級服務的骨干學生隊伍，從而促進學生的全面發展。

嚴格按照教育規律辦事：班級家長要遵循教育客觀規律，又要摸清本家庭內的詳細情況，因家制宜，因人制宜，有的放矢，巧妙處理家庭內的突發事件。比如不久的幾天早操時間，兩名學生在打架，我問原因但都有理由，那么我只好找到全班學生作證人來處理這件事，一名學生不服氣，我讓他們相互請個律師來在班會上辯解，最后兩名學生相互握手來解決。因此作為班級家長既要作到不傷害孩子的自尊心和培養孩子的口才，而且使孩子感到心服口服，進而使教育機制的不斷更新，促使本家庭的孩子和諧發展，提高教育效率，優化教育效果，提高班級家長工作的針對性和實效性。

總之，再新時代條件下，新的教育觀念促使班級家長要不斷“充電”，努力提高自身的素質，轉變觀念，拓展教育思路，提高班務工作技巧，為社會培養更多的有用人才。（單位：內蒙古牙克石林業第一中學）