策劃活動在校園文體活動中的意義

為認真落實教育局區域推進特色學校創建實施方案，進一步提高學校教育管理的水平，把素質教育特色學校創建作為教育發展的核心，作為構建和諧教育的根本，努力創建人民滿意的學校。現結合我校實際情況，談談策劃活動在校園文體活動中的意義。

一、策劃校園特色文體活動，合理安排布局規劃本年度文體活動及其各個環節：人無遠慮必有近憂，一個學校大到一年小到一個學期的校園文體活動的開展規劃也同樣如此。為此，開學之初學校校團委根據一個學期的時間節點策劃好文體活動，例如五四青年之際設定進行關于五四愛國文藝匯演，六一兒童節設定六一兒童的文藝活動等。根據特定時間點策劃好具有時代特點和學校特色節氣特色的文體活動對學校全體教職員工和學生的學習和生活影響深遠意義重大。首先由活動組織者例如團委先撰寫活動方案再召開學校領導參與的行政會議，其次再利用校園廣播、宣傳欄對各班班主任老師和全體同學進行宣傳引導，要求班主任老師或文體委員按規定組織本班活動，根據方案如期進行彩排、活動主持人的選拔、評委遴選等等環節開展工作。每一次的文體活動立足學校實際，例如班級數、班級人數例如大合唱人數規定應該以人數最少的為基數，圍繞創建校園文化特色學校建設例如“四在幸福校園”即吃在學校、住在學校、學在學校、樂在學校和書香校園的定位為準線，抓管理、抓建設、抓創新，打造一座環境整潔優美、管理制度完善、學習氣氛濃厚、文化底蘊深厚、師生發展和諧的有特色的書香校園，努力把我校建設成為名副其實的校園文化特色學校。

二、提前做好文體活動宣傳工作，合理安排布局，創建工作目標：著眼于培育師生人文精神和提升人文素養，做到特色突出，成效顯著；教育質量整體提高，教學管理規范發展。建設高品位、高質量的校園文化，積極創建教師樂教、學生樂學的精神家園、學習樂園和生活公園。小學文體活動方案。積極創新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才為出發點。

三、做好主持人評選和活動彩排的工作：一個活動順利開展的重要保障就是主持人評選和活動彩排。主持人包含主持詞是一個活動特色體現，活動彩排一個活動質量保證有效手段，的確如此，活動積極創造條件，開設形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術和各類興趣小組活動，全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長。

四、提前策劃好工作內容有助于豐富師生課余生活：全校或部分年級的集中鍛煉，開展小型集體活動。由于規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便于統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。以班級、興趣小組等為單位進行分組活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便于組織和區別不同情況，并能發揮文體骨干的作用。學校開展群眾性文體活動，為進一步豐富我校教職工的課余文體生活，增強強身健體意識，增進合作交流，愉悅身心，充分展示教職工的良好精神風貌，推動學校素質教育的開展。學校決定利用課余時間，組織教職工廣泛開展群眾性文體活動。

五、活動的具體措施和注意事項：加強組織領導。學校成立教職工課余文體活動領導小組，提前選好組長和副組長人選，小組長為成員，做好組織、督促、服務工作；學校每學期評比一次優秀活動小組，各小組要做好組織、落實、記錄工作，確保活動質量；學校適時舉行單項比賽，評選出活動積極人員，進行獎勵。例如教師節文體活動實施方案。為了豐富學校教職工的文化生活，增進教職工的身心健康，營造積極健康向上的校園文化氛圍，展示學校教職工嶄新的精神風貌，學校組織開展系列文體活動，具體安排如、廣場舞比賽、球類比賽（排球、羽毛球、乒乓球比賽）；棋類比賽（跳棋、軍棋、五指棋、象棋）；跳繩、踢毽子等比賽。

六、明確活動形式：以班級小組為單位，以抽簽的形式組成四個比賽大組，各組根據活動項目及規則自選參賽隊員；每項比賽都是以積分的形式體現，各組應本著“參與第一、比賽第二”的原則讓大多數學生和教職工參與活動，不做統一要求，待所有比賽活動結束，根據各組教職工參與情況進行評定。

總之，無論是活動文件的策劃制定和傳達，還是開展文體活動的安排布局、宣傳與組織，無論是主持人評選還是活動彩排等方面學校各相關負責人都做到了分工明確，盡職盡責，協調配合保證了我校文體活動的順利、高效、高質量的開展。為我市其他兄弟學校校園文體活動開展提供了有效的參考價值和借鑒意義。（單位：貴州省六盤水市盤州市石橋鎮石橋中學）