淺析利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)

摘要：在初中階段設(shè)置物理科目是有一定道理的，物理知識學(xué)習(xí)可以活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生領(lǐng)略到物理知識的魅力，從而增長自身見識。要想學(xué)好物理就必須在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上重視物理實驗，根據(jù)現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)方案，保證方案的合理性、可行性。本文具體闡述初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，提出有效措施以便充分利用實驗活動促進初中物理實驗教學(xué)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；初中物理；實驗教學(xué)

前言：

物理知識較為枯燥，學(xué)習(xí)起來難度較大。而學(xué)生在小學(xué)階段沒有接觸過相關(guān)知識，沒有相關(guān)思維供其理解學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了教師壓力大、學(xué)生聽不懂的問題。教師要改進工作方法，有效利用實踐活動從而加深學(xué)生對知識的理解。國家進行教育改革，學(xué)校響應(yīng)國家政策逐漸進行教學(xué)改進。實驗教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，但是在具體應(yīng)用過程中還存在一些弊端。

1 初中物理實驗教學(xué)中存在的主要問題

1.1 課程設(shè)置不完善

我們國家在較長的時間內(nèi)開展應(yīng)試教育，這種教育模式束縛人心健康發(fā)展。當(dāng)今社會競爭日益激勵，學(xué)校為了升學(xué)率，提高語文、數(shù)、英三門課的重視程度，將學(xué)生語、數(shù)、英作為工作重點，在這種社會背景下初中物理課堂為其讓路，初中物理課堂設(shè)置不合理，課堂時間被其他學(xué)科強行占有。要想學(xué)好物理知識必須有相關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果課堂時間被極致壓縮那么學(xué)生根本無法把握理解物理知識。另外學(xué)校在設(shè)置課堂表時物理學(xué)科所占課時過少，這種情況是我國當(dāng)下普遍存在的社會現(xiàn)象，如不加以調(diào)整勢必會帶來極大的危害

1.2 教師綜合素質(zhì)及能力有待改善

物理教師的教學(xué)觀念過于落后，其思想和社會形勢變化之間脫節(jié)?，F(xiàn)今的物理教師不重視實驗教學(xué)，在教學(xué)過程中不開展相關(guān)物理實驗教學(xué)活動，還是沿用原有教學(xué)方式，在課堂上單單傳授物理理論知識，導(dǎo)致學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)，但是其動手能力較差。一些物理教師自作主張，減少實驗課程課時，更甚者直接取消實驗課。長期以來，學(xué)生只能系統(tǒng)的掌握理論知識，具有扎實的理論功底，但是卻不明白物理教學(xué)的意義，難以將理論與實際相互融合。另外，物理教學(xué)還有這樣的現(xiàn)象，那就是物理教師群體年輕化。大部分物理教師都是剛畢業(yè)的學(xué)生，他們剛剛從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到教學(xué)，沒有相關(guān)經(jīng)驗，在教師過程中難以把握學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法不當(dāng)，綜合能力不佳。社會競爭激烈，但是學(xué)校和教師要明白社會真正需要的并不是理論知識扎實卻毫無動手能力的，學(xué)校和教師要應(yīng)國家發(fā)展要求、應(yīng)社會發(fā)展需求重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而真正培養(yǎng)出全年發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

2 利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的相關(guān)措施

2.1 調(diào)整教學(xué)工作，明確實驗?zāi)繕?biāo)

我國物理實驗教學(xué)過程中問題較為突出，教師教學(xué)沒有制定教學(xué)目標(biāo)。沒有目標(biāo)就沒有前進的方向和動力，在教學(xué)中缺乏激情。物理教師要不斷改正自我，調(diào)整自身工作方法，改進自身工作不足。在現(xiàn)今教學(xué)中要以學(xué)生為主，突出學(xué)生主體地位，將學(xué)生作為工作主體，制定合理計劃、明確實驗?zāi)繕?biāo)，圍著這幾方面開展各項教學(xué)活動。為了有效改善現(xiàn)今物理教學(xué)現(xiàn)狀、提升實驗教學(xué)質(zhì)量教師要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，從學(xué)生心理入手，了解學(xué)生的真正需求。學(xué)生剛接觸物理知識還不清楚物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義，教師要有針對性的講解物理知識，讓學(xué)生了解物理實驗的作用，意識到物理知識的重要性。

要想制定一個明確是實驗?zāi)繕?biāo)必須要深入了解物理教材，并且要在教學(xué)過程中把握學(xué)生學(xué)習(xí)進度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能保證目標(biāo)的合理性、科學(xué)性。

2.2 重視實踐過程

為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量教師在實驗活動做好知識普及，讓學(xué)生了解一定的物理實驗常識， 實驗開始之前進行實驗設(shè)備大檢查，避免在實驗過程中出現(xiàn)安全事故；在實驗過程中教師要注意把握教學(xué)時間，應(yīng)將時間交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以讓學(xué)生采用分組練習(xí)的方法，學(xué)生的思想進行匯總，從而做好實驗、掌握實驗要點、加深物理知識理解。教師堅持學(xué)生主體、教師指導(dǎo)的工作原則，由于學(xué)生知識有限，可能會在實驗過程中遇到不能解決的問題，這時教師要發(fā)揮引路人的作用，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；實驗報告能夠呈現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)提高實驗報告的重視程度，在課堂結(jié)束后為學(xué)生布置任務(wù)，定期收發(fā)實驗報告。另外要制定一定的獎懲措施，避免學(xué)生出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

教師要充分借助教學(xué)工具，發(fā)揮工具的最大價值。另外教師要幫助學(xué)生認識物理實驗器材，只有掌握相關(guān)用法才能開展后期工作。例如教師在“研究平拋物體的運動”實驗中教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前演示器材的用法，幫助學(xué)生掌握用法。教師定期對學(xué)生進行物理器材考試，以幫助學(xué)生掌握使用方法。

2.3 對學(xué)生進行多元評價

當(dāng)今社會學(xué)校和教師將學(xué)生卷面成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。事實證明這一理念是不合理的，不僅不能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生還影響學(xué)生身心健康。教師要改善教學(xué)評價方式，促使評價方式多元化。

2.4 立足學(xué)生心理，改變教學(xué)態(tài)度

初中階段是學(xué)生的成長關(guān)鍵期，對學(xué)生影響較大。這個階段的學(xué)生心理較為敏感，教師的一言一行都可能會對學(xué)生造成一定影響。教師要注意自身的教學(xué)態(tài)度，構(gòu)建平等的教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過程中不帶個人私人情緒，平等對待每一位學(xué)生。在實驗活動中教師要注意自身教學(xué)語氣，在實驗報告評價中寫一些激烈表揚的話語，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心。

3 結(jié)束語

教學(xué)理念要隨時代變化而改變。國家提倡素質(zhì)教育，學(xué)校要應(yīng)國家要求增加物理實驗的課時，做到不占用物理教學(xué)時間。教師要改變自身傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高實驗教學(xué)的重視程度。物理實驗教學(xué)具有一定的實用性，能夠幫助學(xué)生深層次的理解物理知識，通過物理實驗活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高物理教學(xué)質(zhì)量。利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)具有重要意義。

參考文獻：

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